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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGaliano Castro, Damary-
dc.creatorCurbelo Hastón, Yuditt-
dc.creatorRojas Reyes, Osmany David-
dc.creatorPolanco Toranzo, Belkis-
dc.date2017-12-27-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:36:47Z-
dc.date.available2022-03-29T19:36:47Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/309-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156858-
dc.descriptionEl proceso de formación de los estudiantes universitarios requiere de una visión holísticaque permita prepararlos para enfrentar las demandas que la sociedad impone. Es por elloque la enseñanza aprendizaje de la Lengua Materna adopta los conceptos, modelos y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social, por lo queconstituye una herramienta fundamental para que el profesor lleve a cabo su labor, le permite al docente entender que el estudiante se forma y vive en un medio social cultural y en el proceso formativo recibe influencias diferentes, pues no es un sujeto aislado que piensa y actúa independientemente de las relaciones espacio temporales que influyen decisivamente en su personalidad.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/309/306-
dc.rightsDerechos de autor 2017 Revista Boletín Redipees-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 4 No. 12 (2015): Education, learning and life training; 91 - 95en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 4 Núm. 12 (2015): Educación, aprendizaje y formación para la vida; 91 - 95es-ES
dc.source2256-1536-
dc.titleImbricación de la sociología en la enseñanza de la lengua maternaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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