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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFragoso Franco, David-
dc.date2016-11-30-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:36:22Z-
dc.date.available2022-03-29T19:36:22Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/142-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156698-
dc.descriptionEl presente artículo da a conocer un modelo de diseño curricular de Aula basado en la propuesta de Martiniano Román Pérez y reformado por el autor de este escrito. En él se destaca una forma de planear diferente a la tradicional carta descriptiva y a las planeaciones que se realizan hoy por competencias. Este modelo pretende recuperar los fines de la educación (cognición y afecto) y regresar los medios (contenidos y métodos) al rol que deberían desempeñar. Además, reposiciona la figura del docente como estratega, quien toma decisiones de fondo para la educación de sus alumnos y planea desde tal. Se rescatan las competencias docentes como mediador y diseñadores-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/142/140-
dc.rightsDerechos de autor 2017 Revista Boletín Redipees-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 5 No. 11 (2016): Challenges and challenges of training; 79-94en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 5 Núm. 11 (2016): Retos y desafíos de la formación; 79-94es-ES
dc.source2256-1536-
dc.titleDiseños curriculares de aula por capacidades y valoreses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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