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Título :	Estilos de aprendizaje de alumnos de Postgrado en la modalidad B-Learning, basados en el modelo de Kolb
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	Este trabajo es el resultado de un estudio de carácter no experimental y diseño transversal con alcance descriptivo, realizado con el objeto de identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de postgrado que cursaron bajo la modalidad B-learning la asignatura Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación. La información se recolectó a través del instrumento que Kolb (1984) denominó inventario de Estilos de Aprendizaje, el cual se envío por correo electrónico a 23 alumnos. Los resultados se analizaron mediante estadística descriptiva, análisis de varianza de un factor y la grilla de puntuaciones. Evidencia el análisis que la capacidad básica de los alumnos para aprender es la experimentación activa y sus estilos de aprendizaje predominantes son acomodador, asimilador y divergente.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156632
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/75
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