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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGroves, Tamar-
dc.date2014-06-11-
dc.date.accessioned2022-03-29T18:01:44Z-
dc.date.available2022-03-29T18:01:44Z-
dc.identifierhttp://journals.iai.spk-berlin.de/index.php/iberoamericana/article/view/471-
dc.identifier10.18441/ibam.12.2012.46.7-21-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/149447-
dc.descriptionEste artículo se propone demostrar que los maestros de primaria, un sector que no se suele incluir en el análisis de las acciones colectivas durante la transición española, contribuyeron a la movilización social que caracterizó a la sociedad española en aquella época. Se trata también de usar el caso de los maestros para ofrecer una manera diferente de mirar a la conflictividad social durante la transición democrática. En vez de analizar la influencia de la conflictividad social sobre las acciones de los líderes políticos, mi análisis se concentra en los resultados prácticos y culturales de la movilización de los maestros en el sector educativo. Demuestro cómo difundieron nuevas interpretaciones de conceptos democráticos cruciales y cómo cambiaron los procedimientos autoritarios que regían las relaciones laborales en su ámbito profesional. Abstract In this article I would like to show that primary teachers, a social sector that is not included in the analysis of collective action during the Spanish transition to democracy, contributed to the social mobilization that characterized Spanish society at the time. More important I would like to use the case of the teachers to offer a different way to look at social conflict during the transition to democracy. Instead of analyzing the influence of social mobilization on the actions of the political leaders, my study focuses on the practical and cultural consequences of the teacher’s mobilization on the educational sector. This exploration illuminates how they diffused interpretations of crucial democratic concepts and how they changed the authoritarian procedures that ruled working relations in their professional sector.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherIbero-Amerikanisches Institut Preußischer Kulturbesitz (Berlin)es-ES
dc.relationhttp://journals.iai.spk-berlin.de/index.php/iberoamericana/article/view/471/156-
dc.sourceIBEROAMERICANA. América Latina - España - Portugal; Vol. 12 No. 46 (2012); 7-21en-US
dc.sourceIBEROAMERICANA. América Latina - España - Portugal; Vol. 12 Núm. 46 (2012); 7-21es-ES
dc.source2255-520X-
dc.source1577-3388-
dc.source10.18441/ibam.12.2012.46-
dc.subjectMaestroses-ES
dc.subjectMovimientos socialeses-ES
dc.subjectDemocratizaciónes-ES
dc.subjectEspañaes-ES
dc.subjectSiglo XXes-ES
dc.subjectTeacherses-ES
dc.subjectSocial Movementses-ES
dc.subjectDemocratizationes-ES
dc.subjectSpaines-ES
dc.subject20th Centuryes-ES
dc.titleLa democracia se hace así. La movilización sindical de los maestros y la democratización de la sociedad españolaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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