1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Ecuador
4. Religación - RGN - Cosecha

Título :	Preschool Teachers’ Knowledge and Practice on Social-Emotional Learning Conocimiento y práctica de los maestros de preescolar sobre el aprendizaje socioemocional
Palabras clave :	Social-Emotional Learning, Teachers’ Knowledge, Preschool, Teachers’ Practice, Teachers’ Skills.;Aprendizaje socioemocional, Conocimiento de los docentes, Preescolar, Práctica de los docentes, Habilidades de los docentes.
Editorial :	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA
Descripción :	Fostering and nurturing young children with good social-emotional skills are vitally important. Previous studies indicated a positive correlation between young children’s social-emotional skills and their future success. Hence, preschool teachers as children’s first educator play an important role in fostering and nurturing positive social-emotional development in young children. It is pivotal to ensure preschool teachers have vast knowledge and skills on social-emotional learning, hence capable to promote social-emotional learning.  As such, this research aims to examine preschool teachers’ knowledge and practice regarding social-emotional learning. This is a quantitative study with a survey research design. Fomentar y cuidar a los niños pequeños con buenas habilidades socioemocionales es de vital importancia. Estudios anteriores indicaron una correlación positiva entre las habilidades socioemocionales de los niños pequeños y su éxito futuro. Por lo tanto, los maestros de preescolar como primer educador de los niños juegan un papel importante en el fomento y el fomento del desarrollo social y emocional positivo en los niños pequeños. Es fundamental asegurar que los maestros de preescolar tengan un vasto conocimiento y habilidades sobre el aprendizaje socioemocional, por lo tanto, capaces de promover el aprendizaje socioemocional. Como tal, esta investigación tiene como objetivo examinar el conocimiento y la práctica de los maestros de preescolar con respecto al aprendizaje socioemocional. Este es un estudio cuantitativo con una encuesta de diseño de investigación.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148861
Otros identificadores :	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/458
Aparece en las colecciones:	Religación - RGN - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.