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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144995
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
---|---|---|
dc.creator | José Manuel Corona Rodríguez | - |
dc.date | 2014 | - |
dc.date.accessioned | 2022-03-29T14:19:37Z | - |
dc.date.available | 2022-03-29T14:19:37Z | - |
dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44732048019 | - |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144995 | - |
dc.description | Este ensayo reflexiona algunas directrices que están cambiando el escenario educativo en la actualidad. Repasa la frustración y la incapacidad con la que miembros de las instituciones educativas afrontan los desafíos que las prácticas informacionales traen a los nuevos escenarios del aprendizaje. Se describe un caso (que ha cobrado visibilidad a lo largo de varios años), en el que un profesor decide hacer pública su frustración y consecuente renuncia ante la incapacidad para establecer empatía con sus estudiantes. Se reflexionan los imaginarios sobre el poder de la tecnología en la educación. A modo de conclusión se plantean elementos y enfoques que cada vez más se advierten indispensables de investigar en el escenario educomunicativo. | - |
dc.format | application/pdf | - |
dc.language | es | - |
dc.publisher | Universidad de Costa Rica | - |
dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447 | - |
dc.rights | Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" | - |
dc.source | Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.14 | - |
dc.subject | Educación | - |
dc.subject | APRENDIZAJE NO FORMAL | - |
dc.subject | INSTITUCIONES EDUCATIVAS | - |
dc.subject | PRÁCTICAS INFORMACIONALES | - |
dc.subject | FRUSTRACIÓN | - |
dc.subject | DOCENTES | - |
dc.title | FRUSTRACIÓN DOCENTE Y DESAFÍOS QUE LAS PRÁCTICAS INFORMACIONALES TRAEN AL ESCENARIO EDUCATIVO | - |
dc.type | artículo científico | - |
Aparece en las colecciones: | Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha |
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