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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144897| Título : | LAS COMPETENCIAS INDIVIDUALES: DE LAS EXPECTATIVAS DE TERCEROS A LA IDENTIDAD PERSONAL |
| Palabras clave : | Educación;COMPETENCIAS;EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS;EDUCACIÓN PERMANENTE;DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD;IDENTIDAD CULTURAL |
| Editorial : | Universidad de Costa Rica |
| Descripción : | Hoy en día, la predicción del desempeño académico y labo ral de las personas se apega fundamentalmente a dos enfoques formales: el primero, y más antiguo, se centra en la evaluación de la inteligencia de los individuos; el segundo, que viene de unas décadas atrás a la fecha, en la evaluación de las competencias individuales. El principal propósito de este artículo es sustentar el valor de la identidad personal, más allá del conferido a la evaluación de la inteligencia y las expectativas de desempeño, para mejorar procesos de enseñanza - aprendizaje encaminados a la formación integral en el transcurso de la vida. En el marco de una investigación cualitativa, el artículo se estructura a partir del análisis de tres ejes temáticos y su interrelación: a) dimensiones cualitativas y cuantitativas de la inteligencia, b) fac tores biológicos y no biológicos de las capacidades mentales, y, c) la identidad personal como constructo de aprendizaje pensante. Los resultados de la investigación de carácter teórico - cualitativo aportan elementos que pueden servir al mejoramiento de p rocesos de enseñanza - aprendizaje en distintas etapas y contextos de la formación de individuos y grupos. Se sustentan las limitaciones de las pruebas de inteligencia (CI) y las pruebas estandarizadas de competencia en el ámbito del desarrollo de la identid ad personal a través de la educación. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144897 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44729876004 |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha |
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