ANÁLISIS DE REDES SOCIALES COMO POSIBILIDAD TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

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América Latina y el Caribe

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Luis Carlos Morales Zúñiga	-
dc.date	2011	-
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:18:46Z	-
dc.date.available	2022-03-29T14:18:46Z	-
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44722178013	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144809	-
dc.description	El artículo tiene como principal objetivo sugerir la utilización de la Teoría de Redes Sociales para la investigación educativa. Para ello, inicialmente se señala el origen y la definición de la Teoría de Redes Sociales; después, se presentan tres ejemplos de análisis de redes sociales en la investigación social. Por último, se proponen algunos lineamientos para utilizar la Teoría de Redes Sociales en la investigación educativa.	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	es	-
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447	-
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"	-
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.11	-
dc.subject	Educación	-
dc.subject	REDES SOCIALES	-
dc.subject	INVESTIGACION EDUCATIVA	-
dc.subject	INVESTIGACION SOCIAL	-
dc.subject	EDUCACION	-
dc.subject	SOCIEDAD	-
dc.title	ANÁLISIS DE REDES SOCIALES COMO POSIBILIDAD TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA	-
dc.type	artículo científico	-
Aparece en las colecciones:	Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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