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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSotelo Céspedes, Aída-
dc.date2008-02-19-
dc.date.accessioned2022-03-28T19:17:16Z-
dc.date.available2022-03-28T19:17:16Z-
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/POLI/article/view/210-
dc.identifier10.26620/uniminuto.polisemia.4.6.2008.71-78-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141988-
dc.descriptionThe article places the contemporary subject in the midst of a tug al war between the current social structure and education in general, a scenario where ultimately alterity and subject arise. In this pursue the becoming of the infant and adolescent subject are described from different approaches such as psychoanalysis, developmental psychology and philosophy. Different levels of contemporary experience are considered: in one hand, the educational relationship, the post-modern structure and its logic. The author deals with the relationship between the infant and adolescent subject, the father- teacher knowledge and the dominant market logic. Amidst this tension, education takes on the transmission of conditions and boundaries that would both enable the making of judgments about reality and by acknowledging alterity, become himself a subject fitted to perform ethical actions. en-US
dc.descriptionSitúa al sujeto contemporáneo en la tensión entre la estructura social actual y la educación en general; proceso último en el cual alteridad y sujeto se constituyen. Para ello, describe y problematiza la constitución del sujeto infantil y adolescente desde teorías como el psicoanálisis, psicólogía del desarrollo, y la filosofía. Planteo algunas relaciones entre los niveles de la experiencia contemporánea: de un lado, la relación educativa, o el deseo de aprender de los nuevos sujetos, hijos de la posmodernidad; y, de otro lado, la estructura posmoderna y su lógica. En este sentido, problematiza la relación entre el sujeto infantil - adolescente, el saber del padre – maestro y la lógica del mercado imperante. En esta tensión, plantea como la educación implica la transmisión de las condiciones y límites que permitirán hacer juicios sobre la realidad, constituirse en sujeto al tiempo y por medio del reconocimiento del otro, para devenir un ser capaz de actos éticos.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOes-ES
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/POLI/article/view/210/209-
dc.sourcePolisemia; Vol. 4 Núm. 6 (2008): julio-diciembre; 71-78es-ES
dc.source2590-8189-
dc.source1900-4648-
dc.source10.26620/uniminuto.polisemia.4.6.2008-
dc.subjectSujetoes-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectalteridad.es-ES
dc.subjectSubjecten-US
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectalterity.en-US
dc.titleContemporary subject and educationen-US
dc.titleSujeto contemporáneo y educaciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Educación para el Desarrollo - CED - Cosecha

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