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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBotero Carrillo, Paula-
dc.creatorPatterson, Lynn M.-
dc.creatorSolano Salinas, Rigoberto-
dc.date2010-10-28-
dc.date.accessioned2022-03-28T19:17:14Z-
dc.date.available2022-03-28T19:17:14Z-
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/POLI/article/view/178-
dc.identifier10.26620/uniminuto.polisemia.6.9.2010.11-22-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141957-
dc.descriptionThis paper is one of the research products derived from a pedagogical project carried out during Spring Semester 2010 between two universities: Kennesaw State University, in Atlanta, United States, and Corporación Universitaria Minuto de Dios, in Bogotá, Colombia. This project consisted in getting students from one course in each university to talk and work together based on a joint conceptual framework. The reflection process on the pedagogical process that constitutes this research, carried out by the three instructors responsible for this project, was divided in three parts. The first one, which is presented in this paper, consists of the conceptual framework; the second analyzes the learning outcomes and the third describes the reflections and lessons showed by this project while proposing ways to improve future implementations.en-US
dc.descriptionEste artículo es uno de los productos de un proyecto pedagógico investigativo llevado a cabo en el primer semestre de 2010 entre las universidades Kennesaw State University, en Atlanta, Estados Unidos, y la Sede Principal de la Corporación Universitaria Minuto de Dios en Bogotá, Colombia. Este proyecto consistió en poner a dialogar y a trabajar en conjunto, a partir de un marco conceptual unificado, a los estudiantes de dos asignaturas, una de cada universidad. La reflexión que hicieron los tres docentes investigadores que participaron en el proceso acerca del ejercicio pedagógico realizado se dividió en tres partes: la primera, que se presenta a continuación, presenta el marco conceptual y el proceso de aprendizaje temático que guió el curso. La segunda profundiza en los aprendizajes logrados de los estudiantes y la tercera en las actividades específicas que se llevaron a cabo, analiza cuáles funcionaron, cuáles no, y plantea algunas propuestas de mejora para futuras implementaciones. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOes-ES
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/POLI/article/view/178/178-
dc.sourcePolisemia; Vol. 6 Núm. 9 (2010): enero-junio; 11-22es-ES
dc.source2590-8189-
dc.source1900-4648-
dc.source10.26620/uniminuto.polisemia.6.9.2010-
dc.subjectDesarrolloes-ES
dc.subjectciudadanía globales-ES
dc.subjectresponsabilidad sociales-ES
dc.subjectproyecto pedagógicoes-ES
dc.subjectdiálogo intercultural.es-ES
dc.subjectDevelopmenten-US
dc.subjectglobal citizenshipen-US
dc.subjectsocial responsibilityen-US
dc.subjectpedagogical projecten-US
dc.subjectcross cultural dialogue.en-US
dc.titleArticulating development with global citizenship and responsibility social: a pedagogical experimenten-US
dc.titleArticulando el desarrollo con la ciudadanía global y la responsabilidad social: un experimento pedagógicoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Educación para el Desarrollo - CED - Cosecha

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