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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorOtálora Gallego, Diana Melissa-
dc.date2017-06-12-
dc.date.accessioned2022-03-28T19:13:35Z-
dc.date.available2022-03-28T19:13:35Z-
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1428-
dc.identifier10.26620/uniminuto.inclusion.4.2.2017.21-28-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141699-
dc.descriptionDesde la Declaración de Jomtien, en 1990, se determinó que la escuela debe atender a todos aquellos niños y niñas que a ella asisten, garantizando el desarrollo de todas sus habilidades y potencialidades; para ello, han venido surgiendo índices de educación inclusiva que resultan de gran utilidad para caracterizar los entornos educativos en la primera infancia, analizar qué tanto se acercan o no a los principios de la educación inclusiva e intervenir para que estos se apliquen. En Colombia, y como respuesta a los acuerdos establecidos en dicha Declaración, se elaboró el Índice de Educación Inicial Inclusiva, INCLUDE.  es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses-ES
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1428/1363-
dc.rightsDerechos de autor 2017 Inclusión & Desarrolloes-ES
dc.sourceInclusión y Desarrollo; Vol. 4 Núm. 2 (2017): Julio - Diciembre; 21-28es-ES
dc.source2590-7700-
dc.source2389-7341-
dc.source10.26620/uniminuto.inclusion.4.2.2017-
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectInclusiónes-ES
dc.subjectPoliticas y reformases-ES
dc.titleEducación inclusiva para la primera infancia en Colombia: políticas y reformas (Inclusive Education for the infancy in Colombia: Policies and reforms)es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Educación para el Desarrollo - CED - Cosecha

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