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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141646| Título : | Diagnóstico del estilo de aprendizaje predominante en estudiantes de contabilidad: reconocimiento a la diversidad y punto de partida para el enriquecimiento personal (Diagnostic testing on the prevalent learning style of accounting students) |
| Palabras clave : | Diagnóstico;estudiantes;contabilidad |
| Editorial : | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
| Descripción : | Se realizó un estudio descriptivo sobre los estilos de aprendizaje predominantes en los estudiantes del primer año del curso regular de la carrera Contabilidad y Finanzas dela Universidadde Guantánamo, Cuba, en el curso 2012-2013. Las variables consideradas fueron: Estilo de aprendizaje, edad y sexo. Se utilizó el cuestionario de Honey-Alonso (Alonso y Gallego, 2009) y como marco teórico la concepción de Kolb. La data fue procesada con el SPSS 20. Se realizaron análisis de diferencias significativas entre las puntuaciones medias poblacionales utilizando: La prueba t, para la variable estilos de aprendizaje, y las pruebas t y U de Mann-Witney para el análisis de asociación entre estilo de aprendizaje y sexo. Se concluyó que en la población estudiada el estilo de aprendizaje predominante fue el reflexivo y el menos predominante el activo. No se halló asociación entre estilo de aprendizaje y sexo. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141646 |
| Otros identificadores : | https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1056 10.26620/uniminuto.inclusion.2.1.2015.49-56 |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Educación para el Desarrollo - CED - Cosecha |
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