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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRodríguez López, Luis Gonzalo-
dc.date2008-02-04-
dc.date.accessioned2022-03-28T19:12:26Z-
dc.date.available2022-03-28T19:12:26Z-
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/968-
dc.identifier10.26620/uniminuto.praxis.8.9.2008.26-35-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141630-
dc.descriptionAt first, this article draws attention to the need to take a stance from which to take the pedagogy of language, that with the intention of having sufficient clarity of command discipline, on the one hand and, secondly, because the fundamental role that in the formation processes of individuals, from abstraction, conceptualization and representation of reality. In a second stage, the text invites to review the practices of reading and writing, as correlates of language, focusing exclusively on the verbal, to make room for new forms which, from the media, recognize the environment today’s students , faced with a new model based on digital communications.en-US
dc.descriptionEn un primer momento este artículo llama la atención sobre la necesidad de fijar una postura desde la cual se asuma la pedagogía del lenguaje, esto con el ánimo de tener la suficiente claridad de orden disciplinar, por una parte y, por otra, dado el papel fundamental que juega aquel en los procesos de formación de los individuos, desde la abstracción, la conceptualización y la representación de la realidad. En un segundo momento, se invita a revisar las prácticas tradicionales de lectura y de escritura, como correlatos del lenguaje, centradas exclusivamente en lo verbal, para darle cabida a unas nuevas formas que, desde lo mediático, reconozcan el entorno de los estudiantes de hoy, enfrentados a un nuevo modelo comunicacional apoyado en lo digital.  es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOes-ES
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/968/908-
dc.sourcePraxis Pedagógica; Vol. 8 Núm. 9 (2008): enero-diciembre; 26-35es-ES
dc.sourcePraxis Pedagógica; Vol. 8 No. 9 (2008): enero-diciembre; 26-35en-US
dc.sourcePraxis Pedagógica; v. 8 n. 9 (2008): enero-diciembre; 26-35pt-BR
dc.source2590-8200-
dc.source0124-1494-
dc.source10.26620/uniminuto.praxis.8.9.2008-
dc.subjectLanguageen-US
dc.subjectgender mainstreamingen-US
dc.subjectreadingen-US
dc.subjectwritingen-US
dc.subjectdigital environmenten-US
dc.subjectexpanded reading.en-US
dc.subjectLenguajees-ES
dc.subjecttransversalidades-ES
dc.subjectlecturaes-ES
dc.subjectescrituraes-ES
dc.subjectentornoes-ES
dc.subjectdigitales-ES
dc.subjectlectura ampliada.es-ES
dc.titleLegal practice in a media contexten-US
dc.titlePrácticas letradas en un contexto mediáticoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Educación para el Desarrollo - CED - Cosecha

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