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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSalas Rodríguez, Rubén Darío-
dc.date2007-01-29-
dc.date.accessioned2022-03-28T19:12:26Z-
dc.date.available2022-03-28T19:12:26Z-
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/962-
dc.identifier10.26620/uniminuto.praxis.7.8.2007.210-219-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141624-
dc.description“The letter comes with blood” is an aphorism in the sense that summarizes the following circumstances: slave origin of writing, machination to achieve objectives unwanted, that is to say; violence educational generating social violence, poor teaching methods ancient and modern . Distrust learning, act with caution and selfjudgement before teach errors, is the pattern to form as citizens and teachers of the de-construction.en-US
dc.description“La letra con sangre entra” es un aforismo en el sentido que resume las siguientes circunstancias: origen esclavizante de la escritura, maquinación para conseguir objetivos indeseados; es decir, violencia educativa generadora de violencia social, deficientes métodos de enseñanza antiguos y modernos. Aprender desconfiando, actuar con cautela y autojuzgarnos antes de enseñar errores, es la pauta para formarnos como ciudadanos y maestros de la de-construcción.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOes-ES
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/962/902-
dc.sourcePraxis Pedagógica; Vol. 7 Núm. 8 (2007): enero-diciembre; 210-219es-ES
dc.sourcePraxis Pedagógica; Vol. 7 No. 8 (2007): enero-diciembre; 210-219en-US
dc.sourcePraxis Pedagógica; v. 7 n. 8 (2007): enero-diciembre; 210-219pt-BR
dc.source2590-8200-
dc.source0124-1494-
dc.source10.26620/uniminuto.praxis.7.8.2007-
dc.subjectAphorismen-US
dc.subjectde-constructen-US
dc.subjectlanguageen-US
dc.subjectpracticeen-US
dc.subjectinventionen-US
dc.subjecttruthen-US
dc.subjectliesen-US
dc.subjectsophisten-US
dc.subjectscienceen-US
dc.subjectideasen-US
dc.subjectreasonen-US
dc.subjectteachingen-US
dc.subjectrhetoricen-US
dc.subjecttechnicalen-US
dc.subjecthumanisten-US
dc.subjectovercomeen-US
dc.subjectpraxeology proposal.en-US
dc.subjectAforismoes-ES
dc.subjectde-construires-ES
dc.subjectlenguajees-ES
dc.subjectpraxises-ES
dc.subjectinvenciónes-ES
dc.subjectverdades-ES
dc.subjectmentiraes-ES
dc.subjectsofistaes-ES
dc.subjectcienciaes-ES
dc.subjectideases-ES
dc.subjectrazónes-ES
dc.subjectpedagogíaes-ES
dc.subjectretóricaes-ES
dc.subjecttécnicoes-ES
dc.subjecthumanistaes-ES
dc.subjectsuperares-ES
dc.subjectpropuesta praxeológica.es-ES
dc.titleRelationship between language and Western pedagogy: origin, globality and a praxeological proposalen-US
dc.titleRelación entre lenguaje y pedagogía occidental: origen, globalidad y una propuesta praxeológicaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Educación para el Desarrollo - CED - Cosecha

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