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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorVásquez Martínez, Claudio Rafael-
dc.creatorGonzález Romero, Víctor Manuel-
dc.creatorMorfin Otero, María-
dc.creatorRodríguez Pérez, María Candelaria-
dc.creatorContreras Cueva, Angélica-
dc.date2009-01-06-
dc.date.accessioned2022-03-28T19:06:56Z-
dc.date.available2022-03-28T19:06:56Z-
dc.identifierhttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/412-
dc.identifier10.21500/16578031.412-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141375-
dc.descriptionThroughout assessment, it can be seen how some criteria of academic performance, considered as being the most advanced ones in the process of learning, which are indicators of higher qualification, show low achievements on the part of the Distance Education students, EDI. This is not unwarranted and it originates in the pedagogical orientation of primary and secondary education, which is more interested in informing and developing elementary skills rather than to generate in the learners observation capabilities, analysis, synthesis and development of the divergent thinking, social consciousness and leadership capabilities in order to guide the process of social changeen-US
dc.descriptionSe ve, a lo largo de la evaluación como algunos criterios de rendimiento académico, considerados como los más avanzados en el proceso de aprendizaje, indicadores por lo mismo de mayor cualificación, presentan logros inferiores por parte de los estudiantes de EDI (Educación a Distancia). Esto no es gratuito y tiene origen en la orientación pedagógica de la educación primaria y secundaria preocupada más por informar y desarrollar destrezas elementales, que por generar en sus alumnos capacidades de observación, análisis, síntesis y desarrollo del pensamiento divergente, de conciencia social y de capacidad de liderazgo para orientar el proceso de cambio social. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad San Buenaventuraes-ES
dc.relationhttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/412/660-
dc.sourceÁgora U.S.B.; Vol. 9 No. 1 (2009): (Enero - Junio); 211-222en-US
dc.sourceEl Ágora USB; Vol. 9 Núm. 1 (2009): (Enero - Junio); 211-222es-ES
dc.source2665-3354-
dc.source1657-8031-
dc.subjectLearning processen-US
dc.subjectachievementsen-US
dc.subjectindicatorsen-US
dc.subjectpedagogical orientationen-US
dc.subjectsocial changeen-US
dc.subjectproceso de aprendizajees-ES
dc.subjectlogroses-ES
dc.subjectindicadoreses-ES
dc.subjectorientación pedagógicaes-ES
dc.subjectcambio sociales-ES
dc.titleQuality Performance Strategy As A Competitive Factor In Distance Education And Higher Education In University Instructionen-US
dc.titleEstrategia del rendimiento de la calidad como factor competitivo en educación a distancia y educación superior Universitariaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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