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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorEstrada Bedoya, Análida-
dc.date2011-01-18-
dc.date.accessioned2022-03-28T19:06:54Z-
dc.date.available2022-03-28T19:06:54Z-
dc.identifierhttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/385-
dc.identifier10.21500/16578031.385-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141353-
dc.descriptionThis study shows how in Mexico the implementation of educational reforms, linked to a policy of State as a matter of international cooperation, is incipient. Even more, it is clearly stated that still there is no awareness in the groups of power at universities regarding their importance, in order to advance in internationalization processes of Higher Education. Therefore, the strategic and fundamental role it has to play for the institutional development is paramount, nevertheless that the National Association of Universities and Higher Educational Institutions, have pointed out its importance since the year 2000.en-US
dc.descriptionEl objetivo de la investigación fue analizar y describir el rendimiento académico, las causas de deserción y los cambios personales en la autoestima, la asertividad y el autocontrol, en los estudiantes del Programa Cobertura con Equidad en la Universidad de San Buenaventura (U.S.B). Se trabajó con datos cuantitativos, aplicando cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas y cualitativamente se realizaron grupos focales, auto-reportes y entrevistas. Se describieron las relaciones con sentido que se des-cubren en la lectura de recurrencias y tendencias y se precedió hacer los análisis y dar respuesta a los interrogantes planteados, los cuales permitieron describir las características de la población y hacer análisis, a partir de un estudio de las variables de interés. Además, se presentó una propuesta formativa de inclusión para los estudiantes del programa.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad San Buenaventuraes-ES
dc.relationhttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/385/145-
dc.sourceÁgora U.S.B.; Vol. 11 No. 1 (2011): (Enero - Junio); 89-111en-US
dc.sourceEl Ágora USB; Vol. 11 Núm. 1 (2011): (Enero - Junio); 89-111es-ES
dc.source2665-3354-
dc.source1657-8031-
dc.subjectAcademic Achievementen-US
dc.subjectDropout Rateen-US
dc.subjectPersonal Changesen-US
dc.subjectSelf-Esteemen-US
dc.subjectAssertivenessen-US
dc.subjectand Self-Controlen-US
dc.subjectrendimiento académicoes-ES
dc.subjectdeserciónes-ES
dc.subjectcambios personaleses-ES
dc.subjectautoestimaes-ES
dc.subjectasertividad y autocontroles-ES
dc.titleAcademic achievement, dropout rate causes, and personal changes in the students of the coverage with equity program at Saint Bonaventure Universityen-US
dc.titleRendimiento académico, causas de deserción y cambios personales en los estudiantes del programa cobertura con equidad en la Universidad San Buenaventura de Medellínes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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