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Título :	Pedagogical strategies and mediations. Tensions and relations with school knowledge Estrategias y mediaciones pedagógicas. Tensiones y relaciones con el saber escolar Stratégies et médiations pédagogiques. Les tensions et les relations avec le savoir scolaire
Palabras clave :	knowledge;mediation;strategy;pedagogy;pedagogical prcatice;didactics;saber;mediación;estrategia;pedagogía;práctica pedagógica;didáctica;savoir;médiation;stratégie;pédagogie;pratique pédagogique;didactique
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	The purpose of this article is to review the connotations and relations of the concepts of knowledge, mediation, and pedagogical strategy, referring their fields of circulation, their discourses, and their visible internal/external mobility in schools, especially in pedagogical classroom practices. Es propósito de este artículo es revisar acepciones y relaciones de los conceptos saber, mediación y estrategia pedagógica, referir su campo de circulación, discursos y sus movilidades internas/externas visibles en la escuela, especialmente en las prácticas pedagógicas de aula.   Cet article a le but de réviser les différentes significations et relations des concepts savoir, médiation etstratégie pédagogique. À ce respect il y a besoin de parler de leur champ de circulation, les discours où ilsapparaissent et leurs mobilités internes/externes qui se présentent dans l’école, notamment dans les pratiquespédagogiques à la salle de clase.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139641
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/340173
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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