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4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

Título :	Latin America’s time of educational sovereignty La hora de la soberanía educativa de América Latina L’heure de la souveraineté pédagogique d’Amérique latine
Palabras clave :	Education policies;neoliberalism;educational globalization;schooling;educational sovereignty;mass media.;Políticas educativas;neoliberalismo;globalización educativa;escolarización;soberanía educativa;medios de comunicación;Politiques éducatives;néolibéralisme;mondialisation pédagogique;souveraineté éducative;moyens de communication
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	This article presents a Latin American context having a neoliberal political focus —particularly the Argentinean crisis during the early XXI century—, by means of problematic relations that connect educative systems to economical powers and to the environments of production, mediation and diffusion of culture. Even though the author is aware of the decline of popular nationalisms, this analysis bets on for educational sovereignty in Latin America, as an exercise of freedom and resistance that appreciates the democratizing power of education in the continent.   El artículo muestra un escenario latinoamericano de enfoque político neoliberal, en particular la crisis vivida en Argentina a comienzos del siglo XXI, a través de relaciones problemáticas que conectan los sistemas educativos con los poderes económicos y con los espacios de producción, mediación y divulgación cultural. Si bien la autora comprende el ocaso de los nacionalismos populares, el análisis apuesta en favor de una soberanía educativa latinoamericana como ejercicio de libertad y de resistencia que valora el carácter democratizador de la educación en el continente.   L’article montre un scénario latino-américain d’approche néolibérale, en particulier la crise vécue en Argentine au début du XXIème siècle, à travers rapports problématiques reliant les systèmes pédagogiques avec les pouvoirs économiques et avec les espaces de la production, médiation et divulgation culturelle. Bien que l’auteur comprenne le déclin des nationalismes populaires, l’analyse parie en faveur d’une souveraineté pédagogique latino-américaine comme exercice de liberté et de résistance qui estime le caractère démocratique de l’éducation dans le continent.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139459
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/7727
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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