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Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada - Fundación iS+D - Cosecha : [300] Página de inicio de la colección

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-Nuevas tendencias en la construcción de marcas: una aproximación al storydoing-
-Mediación penal: experiencias educativas y responsabilizadoras con adolescentes en conflicto con la ley-
-Menores expulsados/as de los centros escolares, perfil y principales características-
-La Investigación Empírica sobre la Emancipación en España-
-La intervención con adolescentes en conflicto con la ley en los centros de internamiente de medidas judiciales-
-La desigualdad de oportunidades educativas desde la perspectiva de los niños, niñas y adolescentes de Castilla y León-
-Programación y Robótica en Educación Infantil: Estudio Multi Caso en Portugal-
-Crítica del critical thinking. Un análisis de la transformación del significado ilustrado de “crítica” en el discurso empresarial sobre la educación-
-El Aprendizaje Cooperativo, una metodología activa para la educación del siglo XXI: una revisión bibliográfica-
-Formación y preparación musical en el Grado de Educación Infantil: Consideraciones de las alumnas en Educación Superior-
-Necesidades formativas del profesorado de educación infantil para la atención a la diversidad de colegios rurales agrupados-
-Sociedad multipantalla: un reto educativo para familia y escuela-
-Diversidades culturales desde una concepción plural en el aula de Educación Primaria y Secundaria-
-Olvidadas antes de ser conocidas. La ausencia de mujeres escritoras en los libros de texto en la enseñanza obligatoria-
-El liderazgo en las universidades como elemento de cambio en la sociedad-
-Retos de la educación como agente y paciente de los cambios socioculturales-
-Sexismo y mitos del amor romántico en estudiantes prosociales y antisociales-
-El concepto de violencia en los medios de comunicación online-
-¿Atracción o reclutamiento? Causas que motivan el ingreso en las pandillas de los/as adolescentes salvadoreños/as-
-KIVA pedagógica: transformado la relación escuela-comunidad en clave de diálogo cultural-
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