Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128802Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | en-US | |
| dc.contributor | es-ES | |
| dc.creator | Godoy Díaz, Mariola Estefanie | - |
| dc.date | 2021-12-08 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:02:15Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:02:15Z | - |
| dc.identifier | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/20979 | - |
| dc.identifier | 10.7203/LEEME.48.20979 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128802 | - |
| dc.description | The current research aims to identify music teaching criteria applied by women conductors who have experience in children's choral conducting because an existing gap in pedagogical in matters of repertoire selection. The research method holds a qualitative, nonexperimental, and cross-sectional design, using the constant comparative method because criteria are identified through conductor interviews that are centered on repertoire selection for childhood choirs. Results demonstrate that criteria for repertoire selection are based on inferences that conductors make regarding students' musical preferences and difficulties and experiences perceived by each singer. In conclusion, three teaching criteria are identified concerning repertoire selection: musical background, the difficulty level of repertoires, and musical tastes of students. | en-US |
| dc.description | El objetivo de investigación es identificar los criterios pedagógico-musicales que aplican directoras con experiencia en dirección coral infantil en la selección de repertorio porque existe una laguna en el conocimiento pedagógico sobre este tema. El método de este estudio cualitativo se enmarca en el diseño no experimental y transeccional, utilizando el método comparativo constante, puesto que se busca identificar solo mediante entrevistas los criterios pedagógico-musicales durante la elección de repertorio en coros infantiles. Los resultados indican que los criterios de selección de repertorio se basan en las inferencias que hacen las directoras sobre los gustos musicales del estudiantado, así como también en las dificultades y experiencias que cada corista exhibe. En conclusión, se identifican tres criterios pedagógicos en lo concerniente a la selección de repertorio: el bagaje musical, la dificultad del repertorio y los gustos musicales del estudiantado. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universitat de València | es-ES |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/20979/19439 | - |
| dc.relation | /*ref*/<p style="text-align: justify;">Almeida, M. (2016). Escolhendo o repertório coral: uma tarefia de regentes? <em>Revista Música Hodie</em>, <em>16</em>(2), 25-34, <a href="https://www.doi.org/10.5216/mh.v16i2.45212">https://www.doi.org/10.5216/mh.v16i2.45212</a></p> <p style="text-align: justify;">Benhamu, T. (2017). <em>Factores influyentes en las preferencias musicales de los alumnos de Educación Primaria</em>. (Tesis de Licenciatura). Universidad de Sevilla. <a href="https://idus.us.es/handle/11441/62890">https://idus.us.es/handle/11441/62890</a></p> <p style="text-align: justify;">Brito, D. (2018). Do Canto Orfeônico às práticas corais infantis: o desenvolvimento histórico do Canto Coral no Brasil. En <em>XXIII Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, Educação Musical en tempos de crise: percepções, impactos e enfrentamentos</em>. Santa Maria/RS- 26 a 28 de septiembre de 2018. <a href="http://abemeducacaomusical.com.br/conferencias/">http://abemeducacaomusical.com.br/conferencias/</a></p> <p style="text-align: justify;">Cáceres, N., Flores, M., Hernández, E. y López, R. (2019). <em>Propuesta de un repertorio de canciones y actividades para el correcto trabajo de las voces blancas en alumnos de primer ciclo básico</em>. (Tesis de Licenciatura). Universidad Andrés Bello. <a href="http://repositorio.unab.cl/xmlui/bitstream/handle/ria/">http://repositorio.unab.cl/xmlui/bitstream/handle/ria/</a></p> <p style="text-align: justify;">Carnassale, G. (1995). <em>O ensino de canto para crianças e adolescentes</em>. (Tesis de Licenciatura). Universidade Estadual de Campinas. <a href="http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP">http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP</a></p> <p style="text-align: justify;">Castro, L. (2018). Importancia de la experiencia metodológica en la enseñanza de los coros de voces blancas. <em>Revista de Investigación y Pedagogía del Arte</em>, <em>4</em>, 1-7. <a href="https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/revpos/article/view/2149">https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/revpos/article/view/2149</a></p> <p style="text-align: justify;">Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (2011). <em>Segunda Encuesta Nacional de Participación y Consumo Cultural</em> (ENPCC). Ediciones Cultura. <a href="https://www.cultura.gob.cl/wp">https://www.cultura.gob.cl/wp</a></p> <p style="text-align: justify;">Epstein, S. (1998). <em>Constructive thinking: the key to emotional intelligence</em>. Praeger.</p> <p style="text-align: justify;">García, P. (2019). El método comparativo constante y sus potencialidades para el estudio de políticas educativas para la escuela secundaria en Latinoamérica. <em>Revista Latinoamericana de Educación Comparada</em>, <em>10</em>(15), 27-43. <a href="https://dialnet.unirioja.es/">https://dialnet.unirioja.es</a></p> <p style="text-align: justify;">Hernández, R. (2014). La investigación cualitativa a través de entrevistas: su análisis mediante la teoría fundamentada. <em>Cuestiones Pedagógicas</em>, <em>23</em>, 187-210. <a href="https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/9815">https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/9815</a></p> <p style="text-align: justify;">Huillipan, J. y Angel-Alvarado, R. (2020). Arreglos musicales en el aula: Factores pedagógicos en la Educación Primaria. <em>Revista Electrónica LEEME</em>, <em>45</em>, 53-67. <a href="https://doi.org/10.7203/LEEME.45.16527">https://doi.org/10.7203/LEEME.45.16527</a></p> <p style="text-align: justify;">Martín, M. Velázquez, L. y Reyes, M. (2018). La utilidad del repertorio coral. Apuntes para una historia. <em>Revista Electrónica Luz</em>, <em>17</em>(Especial), 45-53. <a href="https://luz.uho.edu.cu/index.php">https://luz.uho.edu.cu/index.php</a></p> <p style="text-align: justify;">Ministerio de Educación (2013a). Anexo. Progresión de Objetivos de Aprendizaje para música de 1º a 6º básico. En <em>Bases Curriculares de primero a sexto básico</em>. MINEDUC. <a href="https://www.curriculumnacional.cl/portal/">https://www.curriculumnacional.cl/portal/</a></p> <p style="text-align: justify;">Ministerio de Educación (2013b). <em>Programa de estudio quinto año básico</em>. MINEDUC. <a href="https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-20710_programa.pdf">https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-20710_programa.pdf</a></p> <p style="text-align: justify;">Monge, V. (2015). La codificación en el método de investigación de la Grounded Theory o Teoría Fundamentada. <em>Innovaciones </em>Educativas, <em>17</em>(22), 77-84. <a href="https://www.doi.org/10.22458/ie.v17i22.1100">https://www.doi.org/10.22458/ie.v17i22.1100</a><span style="text-decoration: underline;"></span></p> <p style="text-align: justify;">Mozzoni, G., Santana, A., Sayago, A., Toledo, M., Martínez, P., Sagrera, M. y Rozenvit, M. (2016). Estudio sobre la extensión vocal en niños de 7 a 10 años. <em>Revista de Investigaciones en Técnica Voca</em>l,<em> 4</em>(1), 53-66. <a href="https://dialnet.unirioja.es/">https://dialnet.unirioja.es/</a></p> <p style="text-align: justify;">Muñoz, R. (2019). ¿A quién le importa el canto en el aula? Estudio basado en un cuestionario. <em>Revista Electrónica LEEME</em>, <em>44</em>, 1-23. <a href="https://www.doi.org/10.7203/LEEME.44.15631">https://www.doi.org/10.7203/LEEME.44.15631</a></p> <p style="text-align: justify;">Palacios, G. (2016). La codificación Axial, innovación metodológica. <em>Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa</em>,<em> 3</em>(1), 497-509. <a href="https://www.rediech.org/">https://www.rediech.org/</a></p> <p style="text-align: justify;">Plaza-Galvez, L. (2016). Obstáculos presentes en Modelación Matemática. Caso Ecuaciones Diferenciales en la formación de Ingenieros. <em>Revista Científica</em>, <em>2</em>(25), 176-187. <a href="https://www.doi.org/10.14483/udistrital.jour.RC.2016.25.a">https://www.doi.org/10.14483//udistrital.jour.RC.2016.25.a</a></p> <p style="text-align: justify;">San Martín, D. (2014). Teoría fundamentada y Atlas.ti: recursos metodológicos para la investigación educativa. <em>Revista Electrónica de Investigación Educativa</em>, <em>16</em>(1), 104-122. <a href="https://www.redalyc.org/pdf/155/15530561008.pdf">https://www.redalyc.org/pdf/155/15530561008.pdf</a></p> <p style="text-align: justify;">Vega, P. (2020) Comprendiendo la experiencia musical en el currículum musical chileno. <em>Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación</em>, <em>7</em>(14), 203-217 <a href="http://ixtli.org/revista/index.php/ixtli/article/view/141">http://ixtli.org/revista/index.php/ixtli/article/view/141</a></p> <p style="text-align: justify;">Vera, A. (2018). Editorial. <em>Resonancias</em>, <em>22</em> (43), 9-11. <a href="http://resonancias.uc.cl/">http://resonancias.uc.cl/</a></p> <p style="text-align: justify;">Verhagen, F., Panigada, L. y Morales, R. (2016). El Sistema Nacional de Orquestas y Coros Juveniles e Infantiles de Venezuela: un modelo pedagógico de inclusión social a través de la excelencia musical. <em>Revista Internacional de Educación Musical</em>, <em>4</em>, 35-46. <a href="https://www.doi.org/10.12967/RIEM-2016-4-p035-046">https://www.doi.org/10.12967/RIEM-2016-4-p035-046</a></p> | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2021 Revista Electrónica de LEEME | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | es-ES |
| dc.source | Electronic Journal of Music in Education; NÚM. 48 (2021): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 79-93 | en-US |
| dc.source | Revista Electrónica de LEEME; NÚM. 48 (2021): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 79-93 | es-ES |
| dc.source | 1575-9563 | - |
| dc.subject | en-US | |
| dc.subject | Repertoire Selection; Children’s Voices; Choral Pedagogy; Choral Conducting; Musical Education. | en-US |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.subject | Selección de repertorio; voces blancas; pedagogía coral; dirección coral; educación musical. | es-ES |
| dc.title | Pedagogical-musical criteria applied by choir directors to choose repertoire in children's choirs | en-US |
| dc.title | Criterios pedagógico-musicales que aplican directoras de coros para elegir repertorio en los coros infantiles | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | es-ES | |
| dc.type | es-ES | |
| dc.type | en-US | |
| Aparece en las colecciones: | Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.