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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128760Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | en-US | |
| dc.contributor | es-ES | |
| dc.creator | Solís Briones, Alexandra Teresa | - |
| dc.date | 2021-12-08 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:02:12Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:02:12Z | - |
| dc.identifier | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/21685 | - |
| dc.identifier | 10.7203/LEEME.48.21685 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128760 | - |
| dc.description | This study describes group interpretation pedagogical strategies in the music class of a vulnerable school in the Southern area of Santiago, Chile. A case study with a qualitative approach was carried out, in which a teacher was interviewed and four music classes were observed. The results report that the determining factors for group interpretation are school management, curricular management, and school coexistence, the latter being the one that enables or limits group interpretation in class. In relation to the pedagogical strategies observed, the study showed five areas developed by the teacher: classroom management, lesson planning, instrumental teaching, collective interpretation, and assessment. To conclude, an organized way of working group interpretation in the classroom requires the factors and strategies identified in this study. | en-US |
| dc.description | Este estudio propone describir las estrategias pedagógicas que se aplican en la interpretación grupal, en el marco de la asignatura de música en un colegio vulnerable de la zona sur de Santiago de Chile. Para ello se realizó un Estudio de Caso con enfoque cualitativo, donde se entrevistó a una profesora y se observaron cuatro clases de música. Los resultados reportan que los factores determinantes para la interpretación grupal son: gestión directiva, gestión curricular y convivencia escolar, siendo esta última la bisagra que posibilita o limita dicha práctica en clase, contexto donde la docente despliega estrategias pedagógicas en cinco áreas: instancias problemáticas de aula, planificación, enseñanza instrumental, interpretación colectiva y evaluación. De esta manera, se evidencia un modo organizado de trabajar la interpretación grupal en el aula. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universitat de València | es-ES |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/21685/19442 | - |
| dc.relation | /*ref*/<p style="text-align: justify;">Agencia de Calidad de la Educación. (2015). <em>El liderazgo del equipo directivo en enseñanza básica y su relación con indicadores de desarrollo personal y social de su establecimiento. Documento de trabajo para la comunidad escolar</em>. Agencia de Calidad de la Educación.</p> <p style="text-align: justify;">Angel-Alvarado, R. y Lira-Cerda, J.P. (2017). Instalaciones y recursos educativos para la educación musical según la representación social de los estudiantes chilenos. <em>Revista Electrónica de LEEME</em>, <em>20</em>(40), 19-31. <a href="https://doi.org/10.7203/LEEME.40.10412">https://doi.org/10.7203/LEEME.40.10412</a></p> <p style="text-align: justify;">Angel-Alvarado, R., Wilhelmi, M. R. y Belletich, O. (2019). Holistic Architecture for Music Education: A research design for carrying out empiric and interdisciplinary studies in didactics of music. <em>ITAMAR. 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| dc.rights | Copyright (c) 2021 Revista Electrónica de LEEME | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | es-ES |
| dc.source | Electronic Journal of Music in Education; NÚM. 48 (2021): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 130-153 | en-US |
| dc.source | Revista Electrónica de LEEME; NÚM. 48 (2021): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 130-153 | es-ES |
| dc.source | 1575-9563 | - |
| dc.subject | en-US | |
| dc.subject | Group Interpretation; Classroom Management; Teaching Strategies; School Management. | en-US |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.subject | Interpretación grupal; situación didáctica; estrategias pedagógicas; gestión educativa. | es-ES |
| dc.title | Group interpretation in Music class: determining factors and pedagogical strategies | en-US |
| dc.title | Interpretación grupal en la clase de Música: factores determinantes y estrategias pedagógicas | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | es-ES | |
| dc.type | es-ES | |
| dc.type | en-US | |
| Aparece en las colecciones: | Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha | |
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