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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributores-ES
dc.contributoren-US
dc.creatorValls Casanovas, Assumpta-
dc.date2017-02-16-
dc.date.accessioned2022-03-25T19:01:59Z-
dc.date.available2022-03-25T19:01:59Z-
dc.identifierhttps://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9722-
dc.identifier10.7203/LEEME.5.9722-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128682-
dc.descriptionEl presente estudio es un análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Didáctica de la Música en el contexto de la formación inicial, a través de las clases que la propia profesora realiza con los alumnos de magisterio de la especialidad en Educación Musical. La intención de esta investigación puede resumirse en las siguientes finalidades:I. Describir el proceso del aprendizaje de la didáctica de la música que siguen los estudiantes en su formación inicial. II Determinar el modo como el profesor debe enseñar didáctica de la música para que sea comprensible y significativa al alumnado de formación inicial.Para realizar el análisis me he basado en metodologías de la investigación cualitativa y especialmente en el modelo de investigación-acción. Las fuentes han sido los videos de clase, el diario de clase y las entrevistas con los alumnos. Los resultados, fruto de la reflexión y contrastación entre las fuentes citadas, se presentan en distintas formas: en algunos temas como exposición ordenada y razonada de los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en otros casos se formula de manera abierta y reflexiva las dudas e interrogantes las cuales podrían generar nuevos trabajos, y finalmente también se hacen propuestas de algunos criterios para aplicar en la docencia de la didáctica de la música en estudiantes de maestro en la especialidad de educación musical.es-ES
dc.descriptionThe present study is an analysis of the teaching-learning process of Music Teaching in the context of initial training, through the classes that the teacher herself performs with the teachers of the specialty in Music Education. The intention of this investigation can be summarized in the following purposes: I. Describe the process of learning the didactics of music that students follow in their initial formation. II To determine how the teacher should teach music didactics to be understandable and meaningful to the students of initial formation. To carry out the analysis I have been based on methodologies of qualitative research and especially in the research-action model. The sources have been the class videos, the class diary and the interviews with the students. The results, as a result of the reflection and contrast between the mentioned sources, are presented in different forms: in some subjects as an ordered and reasoned exposition of the elements involved in the teaching-learning process, in other cases it is formulated in an open and Reflective the doubts and questions that could generate new works, and finally also make proposals of some criteria to apply in the teaching of the didactics of music in teacher students in the specialty of musical education.en-US
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversitat de Valènciaes-ES
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9722/9158-
dc.relation/*ref*/<div data-canvas-width="516.9390473949579">Brsler, L. (1992): Qualitative Paradigms in Music Education Resesarch en <em>The Quarterly Journal of Music Teaching and Learning</em>. Volumen III, n&ordm;1, pp 65-79.</div> <div data-canvas-width="110.20845176470588">Elliot, J. (1990): <em>La investigaci&oacute;n-acci&oacute;n en educaci&oacute;n</em>. Madrid: Morata.</div> <div data-canvas-width="158.42323966386553">Popkewetz, Th.(1988): <em>Paradigma e ideolog&iacute;a en investigaci&oacute;n educativa.</em> Madrid. Mondadori.</div> <div data-canvas-width="112.04394352941178">Sch&ouml;n, D. (1992): <em>La formaci&oacute;n de profesores reflexivos.</em> Madrid. Paid&oacute;s/M.E.C.</div> <div data-canvas-width="114.30094991596638">Woods, P. (1987):<em> La escuela por dentro. La etnograf&iacute;a en la investigaci&oacute;n educativa</em>. Barcelona: Paid&oacute;s.</div>-
dc.sourceElectronic Journal of Music in Education; Núm. 5 (2000): Revista Electrónica de LEEME; 228-234en-US
dc.sourceRevista Electrónica de LEEME; Núm. 5 (2000): Revista Electrónica de LEEME; 228-234es-ES
dc.source1575-9563-
dc.subjectes-ES
dc.subjectEnseñanza de la didáctica; enseñanza musical; educación musical.es-ES
dc.subjecten-US
dc.subjectTeaching Didactics; Music Education; Music Teaching; Music Education.en-US
dc.titleLa enseñanza de la didáctica de la músicaes-ES
dc.titleThe teaching of music didacticsen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeDifusión de publicacioneses-ES
dc.typees-ES
dc.typeen-US
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