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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128672Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | es-ES | |
| dc.contributor | en-US | |
| dc.creator | Jorquera Jaramillo, María Cecilia | - |
| dc.date | 2017-02-16 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:01:59Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:01:59Z | - |
| dc.identifier | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9751 | - |
| dc.identifier | 10.7203/LEEME.14.9751 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128672 | - |
| dc.description | Puede parecer extraño que en la actualidad se pretenda proponer un análisis de los métodos históricos o de los métodos activos, ya que éstos son típicos de un período histórico preciso; Por lo tanto, debe haber suficiente claridad sobre su papel, sus características y otros aspectos de ellos. Sin embargo, la realidad no es exactamente esto, ya que no se cuenta en el campo de la educación musical con estudios sistemáticos de los métodos activos y por lo tanto consideramos necesario llevar a cabo este análisis. En la mayoría de las ocasiones en que se han abordado los métodos activos, se han apreciado más en términos de las soluciones que podrían ofrecer al profesor de educación musical para el aula, es decir por el valor de lo que podríamos llamar el Libro de recetas Para la enseñanza, y menos frecuentemente han sido estudiados desde un punto de vista educativo. | es-ES |
| dc.description | It may seem strange that at present it is still intended to propose an analysis of historical methods or active methods, as these are typical of a precise historical period; There should therefore be sufficient clarity about their role, their characteristics and other aspects of them. However, the reality is not exactly this, since it is not counted in the field of music education with systematic studies of the active methods and therefore we consider it necessary to carry out this analysis. In the majority of the occasions on which the active methods have been approached, they have been appreciated more in terms of the solutions that could offer the teacher of musical education for the classroom, that is to say by the value of what we could call the recipe book For teaching, and less frequently have been studied from an educational point of view. | en-US |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universitat de València | es-ES |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9751/9185 | - |
| dc.relation | /*ref*/<p style="text-align: justify;">BEL-STRUTH, S. (1985) Grundriss der Musikpädagogik. Mainz: Schott.</p> <p style="text-align: justify;">APPLE, M. W. (1986) Ideología y currículo. Madrid: Akal.</p> <p style="text-align: justify;">BLOOM, B. (1971) Taxonomía de los objetivos de la educación. Buenos Aires: El Ateneo.</p> <p style="text-align: justify;">BOURDIEU; P. y PASSERON (1981) La reproducción. Barcelona: Laia.</p> <p style="text-align: justify;">ESTEVE, J.M. (1987) El malestar docente. Barcelona: Laie.</p> <div style="text-align: justify;">FERRÁNDEZ A., A. (s/f) Didàctica i components de l’acte didàctic. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.</div> <div style="text-align: justify;">FERRARI, F.; SPACCAZOCCHI, M. (1985) Guida all'esame di educazione musical., Brescia: La Scuola.</div> <div style="text-align: justify;">FRAISSE, P. (1979) La psicologia del ritmo. Roma: Armando. Ed. or. 1974.</div> <div style="text-align: justify;">FRANCÈS, R. (1958)La perception de la musique. Paris: Vrin.</div> <div style="text-align: justify;">FREGA, A. L. (1997) Metodología comparada de la educación musical. Buenos Aires: Centro de Investigación Educativa Musical del Collegium Musicum de Buenos Aires.</div> <div style="text-align: justify;">GAINZA, V. (2003) La educación musical entre dos siglos: del modelo metodológico a los nuevos paradigmas. Victoria Buenos Aires: Universidad de San Andrés.</div> <div style="text-align: justify;">GAIRÍN S., J. (1999) La organización escolar: contexto y texto de actuación. Madrid: La Muralla.</div> | - |
| dc.source | Electronic Journal of Music in Education; Núm. 14 (2004): Revista Electrónica de LEEME; 18-72 | en-US |
| dc.source | Revista Electrónica de LEEME; Núm. 14 (2004): Revista Electrónica de LEEME; 18-72 | es-ES |
| dc.source | 1575-9563 | - |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.subject | Métodos históricos; historia de la educación musical; educación musical. | es-ES |
| dc.subject | en-US | |
| dc.subject | Historical Methods; History of Music Education; Music Education. | en-US |
| dc.title | Métodos históricos o activos en educación musical | es-ES |
| dc.title | Historical or active methods in music education | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| dc.type | es-ES | |
| dc.type | en-US | |
| Aparece en las colecciones: | Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha | |
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