Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. España
  4. Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128630
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributores-ES
dc.contributoren-US
dc.creatorTerrazas-Bañales, Francia-
dc.creatorLorenzo, Oswaldo-
dc.creatorGonzález-Moreno, Patricia-
dc.date2021-12-02-
dc.date.accessioned2022-03-25T19:01:57Z-
dc.date.available2022-03-25T19:01:57Z-
dc.identifierhttps://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9853-
dc.identifier10.7203/LEEME.32.9853-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128630-
dc.descriptionLos jóvenes representan el sector poblacional que más consumo de música realiza, entre otras razones porque la música les ayuda a definir su identidad. Las preferencias de consumo musical de este grupo social están delimitadas por el entorno, edad y sexo. En esta dirección, se realizó un estudio de análisis sobre el consumo musical de un grupo de 530 jóvenes estudiantes de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH), pertenecientes a 10 de las 15 facultades de dicha institución educativa. Para ello, se empleó una adaptación cultural del cuestionario sobre “Hábitos y prácticas culturales en España” (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2003), con el objetivo de conocer los hábitos de consumo musical de jóvenes universitarios mexicanos y saber si existen diferencias de consumo musical entre los estudiantes de las distintas facultades participantes en el estudio. Los resultados obtenidos señalan diferencias en cuanto a las preferencias musicales y selección de medios para escuchar música en relación con distintas áreas de conocimiento académico.es-ES
dc.descriptionYoung people consume more music than other groups because music helps them define their identity. The musical consumer preferences of this group are bound by their environment, age, and sex. This research study, using a culturally adapted version of the questionnaire “Cultural habits and practices in Spain” (“Hábitos y prácticas culturales en España”; Ministry of Education, Culture, and Sports, 2003), involved a sample of 530 undergraduate students that belong to 10 of 15 faculties of the Autonomous University of Chihuahua (UACH-Mexico). The objective was to know the music consumption habits of Mexican students and possible differences among students of each faculty. The results demonstrated differences in musical preferences and the selection of media with which to listen to music that relate to distinct area of academic knowledge.en-US
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversitat de Valènciaes-ES
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9853/9274-
dc.relation/*ref*/<div class="WordSection1"> <p style="text-align: justify;">Aparici, R. (2005). Medios de comunicaci&oacute;n y educaci&oacute;n. <em>Revista de Educaci&oacute;n, 338, </em>85-99.</p> <p style="text-align: justify;">Ar&oacute;stegui, J. L. (2011). Evaluating music teacher education programmes: Epistemological and methodological foundations. En J. L. Ar&oacute;stegui (Ed.), <em>Educating Music Teachers for the 21st Century</em>. Rotterdam: Sense Publishers.</p> <p style="text-align: justify;">Barbero, M. I., Vila, E., y Su&aacute;rez, J. C. (2006). <em>Psicometr&iacute;a. </em>Madrid: UNED.</p> <p style="text-align: justify;">Barrios, A. (2009). Los j&oacute;venes y la red: Usos y consumos de los nuevos medios en la sociedad de la informaci&oacute;n y la comunicaci&oacute;n. <em>Signo y Pensamiento, 28(54), </em>265-275.</p> <p style="text-align: justify;">Bonner, S., y O&rsquo;Higgins, E. (2010). Music piracy: Ethical perspectives. <em>Management Decision, 48</em>(9), 1341-1354. <span style="text-decoration: underline;">doi:10.1108/00251741011082099</span></p> <p style="text-align: justify;">Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. (2010). <em>Encuesta Nacional de h&aacute;bitos, pr&aacute;cticas y consumo culturales. </em>M&eacute;xico: CONACULTA.</p> <p style="text-align: justify;">De Garay, A. (2000). El consumo cultural de los j&oacute;venes universitarios en la Ciudad de M&eacute;xico: Una realidad ignorada. <em>La juventud en la Ciudad de M&eacute;xico: Pol&iacute;ticas, programas, retos y perspectivas</em>. M&eacute;xico, D.F.: Gobierno del Distrito Federal.</p> <p style="text-align: justify;">Favaro, D., y Frateschi, C. (2007). A discrete choice model of consumption of cultural goods: The case of music. <em>Journal of Cultural Economics, 31</em>(3), 205-234. <span style="text-decoration: underline;">doi:10.1007/s10824-007-</span> <span style="text-decoration: underline;">9043-x</span></p> <p style="text-align: justify;">Gonz&aacute;lez, P., y L&oacute;pez, N. (2011). La generaci&oacute;n digital ante un nuevo modelo de televisi&oacute;n: Contenidos y soportes preferidos. <em>An&agrave;lisi, 44, </em>31-48.</p> <p style="text-align: justify;">International Test Commission. (2010). <em>International Test Commission Guidelines for Translating and Adapting Tests. </em>Recuperado de: <a href="http://www.intestcom.org/">http://www.intestcom.org.</a></p> <p style="text-align: justify;">Lantos, G. P., y Craton, L. G. (2012). A model of consumer response to advertising music.&nbsp;<em>Journal of Consumer Marketing, 29</em>(1), 22-42. <span style="text-decoration: underline;">doi:10.1108/07363761211193028</span></p> <p style="text-align: justify;">Long, M., Steinke, J., Applegate, B., Lapinski, M. K., Johnson, M. J., y Ghosh, S. (2010). Portrayals of male and female scientists in television programs popular among middle school- age children. <em>Science Communication, 32</em>(3), 356-382. <span style="text-decoration: underline;">doi:10.1177/1075547009357779</span></p> <p style="text-align: justify;">Lorenzo, O., Herrera, L., y Cremades, R. (2011). Mass media influence on the musical preferences of Spanish adolescents: A sociological analysis. <em>International Review of the Aesthetics and Sociology of Music (IRASM), 42</em>(1), 125-144.</p> </div> <p style="text-align: justify;">Martin, B. A. S., y McCracken, C. A. (2001). Music marketing: Music consumption imagery in the UK and New Zealand. <em>The Journal of Consumer Marketing, 18</em>(5), 426-436. doi: <span style="text-decoration: underline;">10.1108/EUM0000000005602</span></p> <p style="text-align: justify;">North, A. C., Hargreaves, D. J., y Hargreaves, J. J. (2004). Uses of music in everyday life.&nbsp;<em>Music Perception, 22(1), </em>41-77. <span style="text-decoration: underline;">doi:10.1525/mp.2004.22.1.41</span></p> <p style="text-align: justify;">North, A. C., Hargreaves, D. J., y O&rsquo;Neill, S. A. (2000). The importance of music to adolescents. <em>British Journal of Educational Psychology, 70(2), </em>255-272. <span style="text-decoration: underline;">doi:10.1348/000709900158083</span></p> <p style="text-align: justify;">O&rsquo;Flynn, J. (2006). Vernacular music-making and education. <em>International Music Journal of Music Education, 24</em>(2), 140-147. <span style="text-decoration: underline;">doi:10.1177/0255761406065475</span></p> <p style="text-align: justify;">Peitz, M., y Waelbroeck, P. (2005). An economist&rsquo;s guide to digital music. <em>CESifo Economic Studies, 51(2,3), </em>359-428.</p> <p style="text-align: justify;">Saarikallio, S., y Erkkil&auml;, J. (2007). The role of music in adolescents&rsquo; mood regulation.&nbsp;<em>Psychology of Music, 35(1), </em>88-109. <span style="text-decoration: underline;">doi:10.1177&frasl;0305735607068889</span></p> <p style="text-align: justify;">Saarikallio, S., Nieminen, S., y Brattico, E. (2012). Affective reactions to musical stimuli reflect emotional use of music in everyday life. <em>Musicae Scientiae, 17(1), </em>27-39. <span style="text-decoration: underline;">doi:</span> <span style="text-decoration: underline;">10.1177/1029864912462381</span></p> <p style="text-align: justify;">Sch&auml;fer, T., y Sedlmeier, P. (2009). From the functions of music to music preference.&nbsp;<em>Psychology of Music, 37(3), </em>279-300. <span style="text-decoration: underline;">doi: 10.1177/0305735608097247</span></p> <p style="text-align: justify;">Schwartz, K. D., y Fouts, G. T. (2003). Music preferences, personality style, and development issues of adolescents. <em>Journal of Youth and Adolescence, 32(3), </em>205-213. <span style="text-decoration: underline;">doi:10.1023/A:1022547520656</span></p> <p style="text-align: justify;">Tarrant, M., North, A. C., y Hargreaves, D. J. (2000). English and American adolescents&rsquo; reasons for listening to music. <em>Psychology of Music, 28. </em>166-173. <span style="text-decoration: underline;">doi:</span> <span style="text-decoration: underline;">10.1177/0305735600282005</span></p> <p style="text-align: justify;">T&eacute;ramo, M. T. (2006). Modas adolescentes y medios de comunicaci&oacute;n como agentes socializadores. <em>Comunicar, 27. </em>85-91.</p> <p style="text-align: justify;">Y&uacute;dice, G. (2007). <em>Nuevas tecnolog&iacute;as, m&uacute;sica y experiencia. </em>Barcelona: Gedisa.</p>-
dc.sourceElectronic Journal of Music in Education; Núm. 32 (2013): Revista Electrónica de LEEME; 121-134en-US
dc.sourceRevista Electrónica de LEEME; Núm. 32 (2013): Revista Electrónica de LEEME; 121-134es-ES
dc.source1575-9563-
dc.subjectes-ES
dc.subjectConsumo musical; preferencias musicales; jóvenes; medios de comunicación.es-ES
dc.subjecten-US
dc.subjectMusic Consumption; Music Preferences; Young People; Media.en-US
dc.titleConsumo musical de estudiantes universitarios de México. Una comparación entre alumnos de distintas facultades de una universidad mexicanaes-ES
dc.titleMusic consumption of Mexican university students: A comparison between students from different facultiesen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
dc.typees-ES
dc.typeen-US
Aparece en las colecciones: Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.