Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. España
  4. Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128614
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributores-ES
dc.contributoren-US
dc.creatorCurbelo González, Oliver-
dc.date2017-02-20-
dc.date.accessioned2022-03-25T19:01:47Z-
dc.date.available2022-03-25T19:01:47Z-
dc.identifierhttps://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9818-
dc.identifier10.7203/LEEME.26.9818-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128614-
dc.descriptionUno de los recursos pianísticos más olvidados dentro de la pedagogía pianística y que a la vez ocupa un papel muy importante dentro de la enseñanza y la interpretación del piano es el uso del pedal de resonancia. De hecho, de nuestra práctica docente en grado superior hemos podido comprobar que los alumnos, no sólo no logran obtener la autonomía necesaria, sino que lo utilizan de forma incorrecta. Ello es debido a que los profesores se encuentran con la ausencia de recursos didácticos impresos, tanto teóricos como prácticos, que dificultan muchísimo la labor del profesor a la hora de tratar este aspecto. El presente estudio trata de averiguar aspectos metodológicos del profesorado de conservatorios y escuelas de música de Canarias, así como los problemas más comunes que suele tener el alumnado de enseñanzas elementales, profesionales y superiores.es-ES
dc.descriptionOne of the most neglected resources in piano pedagogy, and one that plays a very important role in piano teaching, is the use of the damper pedal. In fact, we have found that at higher levels of study students not only fail achieve the requisite autonomy, but also use it incorrectly. This happens due to a lack of printed resources, theoretical as well as practical, that greatly hinder teaching of this aspect. This study attempts to look into methodologies of teachers at conservatories and schools in the Canary Islands along with the common problems generally found among students in elementary education, high schools, and professional studies.en-US
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversitat de Valènciaes-ES
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9818/9242-
dc.relation/*ref*/<div class="WordSection1"> <p style="text-align: justify;">BANOWETZ, J. (1999). <em>El pedal pian&iacute;stico, t&eacute;cnicas y uso. </em>Madrid: Pir&aacute;mide.</p> <p style="text-align: justify;">DILLER, A. y QUAILE, E. (1942). <em>First Pedal-Studies for the Piano</em>. Nueva York: G. Schirmer, Inc.</p> <p style="text-align: justify;">FARICY, K. (2004). <em>Artistic Pedal Technique. </em>Canad&aacute;: Frederick Harris Music. FARICY, K. (2009). <em>Pedaling, Colors in Sound&rdquo;. </em>Minnetonka: MaryMark Music.</p> <p style="text-align: justify;">GAYNOR, J. L. (1906). <em>First Pedal Studies for the Piano</em>. Pennsylvania : Theodor Presser Company.</p> <p style="text-align: justify;">GORDON, S. (2003). <em>T&eacute;cnicas Maestras de Piano. </em>Barcelona: Ma non Troppo.</p> <p style="text-align: justify;">GRANADOS, E. (2001). M&eacute;todo te&oacute;rico pr&aacute;ctico sobre el uso de los Pedales<em>. </em>En De Larrocha, A. y Rivas, D., <em>Integral para piano (Vol. 9, Pedag&oacute;gicas 2, pp.72-103)</em>. Barcelona: Boileau</p> <p style="text-align: justify;">GRANADOS, E. (2001). Reglas para el uso de los Pedales del Piano<em>. </em>En&nbsp;&nbsp; De Larrocha, A.&nbsp;&nbsp; y Rivas, D., <em>Integral para piano (Vol. 9, Pedag&oacute;gicas 2, pp.104-111)</em>. Barcelona: Boileau</p> <p style="text-align: justify;">IGLESIAS, A. (1986). <em>Enrique Granados: Su obra para piano (vol. II). </em>Madrid: Alpuerto</p> <p style="text-align: justify;">JOHNSON, J. (2005). <em>Learnig to Pedal &ldquo;by Ear&rdquo;</em>. Consultado el 2 de noviembre de 2007 en <a href="http://www.pianoteaching.com/newsletter/2005_pdf/PA7_pg3-4_Pedal.pdf">http://www.pianoteaching.com/newsletter/ 2005_pdf/PA7_pg3-4_<strong>Pedal</strong>.pdf</a></p> </div> <p style="text-align: justify;">KUNKEL, C. (1893). <em>Kunkel&rsquo;s Piano Pedal Method </em>(libro 2). St. Louis: Kunkel Brothers Publishers.</p> <p style="text-align: justify;">LEIMER, K. (1951). <em>R&iacute;tmica, Din&aacute;mica, Pedal y otros problemas de la ejecuci&oacute;n pian&iacute;stica seg&uacute;n Leimer-Gieseking. </em>Buenos Aires: Ricordi.</p> <p style="text-align: justify;">LEIVA, M.A. (2002, septiembre). Importancia del Pedal en la Interpretaci&oacute;n Pian&iacute;stica.&nbsp;<em>Filom&uacute;sica</em>. (Consulta 2-9-07) en <a href="http://www.filomusica.com/filo32/pedal.html">http://www.filomusica.com/filo32/pedal.html</a></p> <p style="text-align: justify;">MARSHALL, F. (1980). <em>La Sonoridad del Piano. </em>Barcelona: Boileau.</p> <p style="text-align: justify;">MARSHALL, F. (1992). <em>Estudio Pr&aacute;ctico sobre los pedales del piano</em>. Madrid: Uni&oacute;n Musical Ediciones S.L.</p> <p style="text-align: justify;">MINISTERIO DE EDUCACI&Oacute;N Y CIENCIA. <em>Orden de 28 de agosto de 1992 por la que se establece el curr&iacute;culo de los grados elemental y medio de m&uacute;sica y se regula el acceso a dichos grados</em>. BOE, 9 de septiembre de 1992.</p> <p style="text-align: justify;">MINISTERIO DE EDUCACI&Oacute;N Y CIENCIA. <em>Orden de 25 de junio de 1999 por la que se establece el curr&iacute;culo del grado superior de las ense&ntilde;anzas de M&uacute;sica</em>. BOE, 3 de julio de 1999.</p> <p style="text-align: justify;">MINISTERIO DE EDUCACI&Oacute;N Y CIENCIA. <em>Real Decreto 756/1992 de 26 de junio de 1992 por el que se establece los aspectos b&aacute;sicos del curr&iacute;culo de los grados elemental y medio</em>. BOE, 27 de agosto de 1992.</p> <p style="text-align: justify;">MOLSEN, U. (1990). <em>Curso de Pedalizaci&oacute;n. </em>Madrid: Real Musical.</p> <p style="text-align: justify;">NIETO, A. (2001). <em>El pedal de resonancia: el alma del piano. </em>Barcelona: Boileau.</p> <p style="text-align: justify;">OUBI&Ntilde;A DE CASTRO, M.R. (2006). <em>Elementos de la T&eacute;cnica Pian&iacute;stica. </em>[DVD]. Argentina: Centro de Estudios Pian&iacute;sticos.</p>-
dc.sourceElectronic Journal of Music in Education; Núm. 26 (2010): Revista Electrónica de LEEME; 55-65en-US
dc.sourceRevista Electrónica de LEEME; Núm. 26 (2010): Revista Electrónica de LEEME; 55-65es-ES
dc.source1575-9563-
dc.subjectes-ES
dc.subjectPiano; pedal de resonancia; enseñanza; conservatorios; escuelas de música.es-ES
dc.subjecten-US
dc.subjectPiano; Resonance Pedal; Teaching; Conservatories; Music Schools.en-US
dc.titleEl Pedal de Resonancia: su enseñanza en los conservatorios y centros autorizados de música de Canariases-ES
dc.titleTeaching the Piano’s Damper Pedal at Conservatories and Authorized Music Education Centers in Canary Islands (Spain)en-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
dc.typees-ES
dc.typeen-US
Aparece en las colecciones: Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.