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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128415Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Universidad del Valle (Colombia) | es-ES |
| dc.contributor | Universidad de Jaén (España). | es-ES |
| dc.contributor | en-US | |
| dc.creator | Tirado, Ana | - |
| dc.date | 2019-12-20 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:00:06Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:00:06Z | - |
| dc.identifier | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/13979 | - |
| dc.identifier | 10.7203/eari.10.13979 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128415 | - |
| dc.description | Este trabajo aborda la exposición de arte en clave de transferencia del conocimiento artístico. La hipótesis se refiere a si es posible un carácter científico para la exposición de arte y, en tal caso, cómo se articularía. Para ello, se adopta un método de estudio comparado de casos, de acuerdo a una muestra de dos casos internacionales de exposición de arte. Se realiza un análisis cualitativo de los contenidos de ambas exposiciones, según las variables de los dispositivos de información interna en sala y los contenidos de estos. Los casos de la muestra son: la exposición Itinerarios del vértigo de Sandra Silva, en el Museo de Arte de Pereira, en Pereira (Colombia), en 2015, y la exposición La invención concreta.Colección Patricia Phelps de Cisneros en el Museo Nacional Centro de Arte “Reina Sofía”, en Madrid (España), en 2013. En los resultados se encuentran tres tipos de contenidos con carácter científico (crítica artística, metodología de investigación y fuentes primarias), respecto de un total de seis dispositivos de información interna en sala. Las conclusiones arrojan aportaciones para dos tipos de transferencia de conocimiento artístico en la exposición de arte, según la transferencia del proyecto artístico y la transferencia del contexto histórico-artístico. | es-ES |
| dc.description | This work addresses the exhibition of art in the key of transfer of artistic knowledge. The hypothesis refers to whether a scientific character is possible for the art exhibition, where the main purpose is to know how this transfer would be articulated in an art exhibition. For this, a method of comparative study of cases is adopted, with a sample of two international cases of art exhibition, in which a qualitative analysis of contents of the exhibition is carried out, according to the variable of the internal information devices in the room and the contents of these. The cases of the sample are: the exhibition Itinerarios del vertigo by Sandra Silva, at the Art Museum of Pereira, in Pereira (Colombia), in 2015, and the exhibition of Concrete Invention.Collection of Patricia Phelps de Cisneros, at the National Museum Center of Art "Reina Sofía", in Madrid (Spain), in 2013. In the results, three different types of content are found (artistic criticism, research methodology and primary sources), according to a total of six internal information devices in room. The conclusions provide contributions for two types of transfer of artistic knowledge in art exhibition, according to the transfer of the artistic project and the transfer of the historical-artistic context. | en-US |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives. Universitat de València | es-ES |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/13979/14675 | - |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/13979/6732 | - |
| dc.relation | /*ref*/Alonso, L. (2001). <em>Museología y Museografía.</em> 2ª ed. Barcelona: Ediciones del Serbal. Angrosino, M. (2012). <em>Etnografía y observación participante en investigación cualitativa</em>. Madrid: Morata. Arañó, J. C. (2005). Estructura del conocimiento artístico. En R. Marín (ed.), <em>Investigación en educación artística : temas, métodos y técnicas de indagación sobre el aprendizaje y la enseñanza de las artes y culturas visuales </em>(pp. 19-42)<em>. </em>Granada: Universidad de Granada. Ariño, M. E., Ferrán, A. (2008). Investigación-acción-participación. En C. Guinot Viciano (coord.), <em>Métodos, técnicas y documentos utilizados en trabajo social </em>(pp. 71-78). Navarra: Universidad de Deusto. Ávila, A. (2003). <em>El Arte y sus Museos</em>. Barcelona: Editorial del Serbal. Bourriaud, N. (2006). <em>Estética relacional</em>. Buenos Aires: Ed. Adriana Hidalgo. Castro, E., Fernández, I, Pérez, M., y Criado, F. (2008). La transferencia de conocimientos desde las humanidades: posibilidades y características. <em>ARBOR: Ciencia, Pensamiento y Cultura, 732</em>, julio-agosto de 2008, 619-636. doi: https://doi.org/10.3989/arbor.2008.i732.211 Conderana, J. A. (coord.) (2016). <em>Giros epistemológicos de las artes: la creación de significado.</em> Madrid: Ediciones Asimétricas. Díaz, A. (2012). <em>El taller del etnógrafo: materiales y herramientas de investigación en Etnografía</em>. Madrid: UNED-Universidad Nacional a Distancia. Dubé, P. (1995). Exponer para ver, exponer para conocer. <em>Museum International, 185</em> (1), 4-5. Guasch, A. M. (2016). <em>El arte en la era de lo global: 1989-2015</em>. Madrid: Alianza Editorial. Hooper-Greenhill, E. (1992). <em>Museums and the shaping of knowledge.</em> Londres: Routledge. Lorente, J. P. (2013). La “nueva museología” ha muerto, ¡viva la “museología crítica!”. En D. Almazán, y J. P. Lorente, <em>Museologia, crítica y arte contemporáneo</em> (pp. 13-25). Zaragoza, España: Universidad de Zaragoza. Lorente, J. P. (2008). <em>Los museos de arte contemporáneo: Noción y desarrollo histórico.</em> Gijón: Ediciones Trea. Moreno, M. I., López-Peláez, M. P. (coord.). (2016). <em>Reflexiones sobre investigación artística e investigación educativa basada en las artes</em>. Madrid: Síntesis. Masseroni, A. (2010). <em>Metodología y métodos: diseños de investigación comparativa</em>. Buenos Aires: Mnemosyne. Medina, I., Castillo Ortiz, P. J., Álamos-Concha, P., y Rihous, B. (2017). <em>Análisis cualitativo comparado (QCA).</em> Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. Miles, M. B., Huberman, M. y Saldaña, J. (2014). <em>Qualitative data analysis: a methods sourcebook.</em> Los Angeles: SAGE. Pérez, P. (2007). <em>La Insurrección Expositiva: cuando el montaje de exposiciones es creativo y divertido. Cuando la exposición se convierte en una herramienta subversiva.</em> Gijón: Ediciones Trea. Pérez-Jofre Santesmases, I. (2014). Una reflexión sobre la creación artística como investigación. En: VV.AA., <em>Neste universo, um rumor simultâneo</em> [catálogo] (pp. 139-140). Vila do Conde, Portugal: Centro de Memoria de Vila do Conde. Prado Orozco, M. (2011). <em>Estética relacional: la experiencia estética de participación</em> [tesis doctoral]. Departamento de Fisología, Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona. Rico, J. C. (2007). <em>Montaje de exposiciones.</em> 3ª reimpr. Madrid: Ediciones Sílex. Rodríguez, M. y Anglès M. (coord.) (2013). <em>La Invención Concreta. Colección Patricia Phelps de Cisneros: reflexiones en torno a la abstracción geométrica latinoamericana y sus legados</em>. Madrid: Departamento de Actividades Editoriales del MNCARS y TURNER. Rojas, C. (2007). De la idea al guión: la curaduría de exposiciones en los museos de ciencia. En L. F. Rico Mansard, M. C. Sánchez, J. Tagüeña, y J. Tonda (coords.), <em>Museología de la Ciencia: 15 años de experiencia</em> (pp. 129-159). México D.F.: Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la Universidad Nacional Autónoma de México. Universidad Autónoma de Barcelona. [2018]. Transferencia del Conocimiento [en línea]: Innovación, Transferencia y Empresa. Barcelona. Disponible en: http://www.uab.cat/web/investigar/itinerarios/innovacion-transferencia-y-empresa/transferencia-del-conocimiento-1345667266489.html Winckelmann, J. J. (1763, 1955). Geschichte der Kunst des Altertums. Dresde (Alemania), 1763. (Edición en español: Historia del arte en la Antiguëdad: seguida de las Observaciones sobre la arquitectura de los antiguos. Madrid: Aguilar, 1955). | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2019 Educación artística: revista de investigación | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | es-ES |
| dc.source | Educación artística: revista de investigación; Núm. 10 (2019); 168-183 | es-ES |
| dc.source | Educación artística: revista de investigación; Núm. 10 (2019); 168-183 | en-US |
| dc.source | 2254-7592 | - |
| dc.source | 1695-8403 | - |
| dc.subject | artes; museología; exposición; transferencia del conocimiento; investigación artística | es-ES |
| dc.subject | art; museology; exhibition; transfer of knowledge; art research | en-US |
| dc.title | La exposición de arte desde la transferencia del conocimiento artístico | es-ES |
| dc.title | The exhibition of art from the transfer of artistic knowledge | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | en-US | |
| dc.type | es-ES | |
| Aparece en las colecciones: | Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha | |
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