Arte/Educación/Historia, una dialéctica del proceso de enseñanza/aprendizaje en museos de Historia

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Título :	Arte/Educación/Historia, una dialéctica del proceso de enseñanza/aprendizaje en museos de Historia
Autor :	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, fundação do Ministério da Educação/Brasil – CAPES/MEC
Editorial :	Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives. Universitat de València
Descripción :	La propuesta de este artículo es presentar una reflexión que relacione conocimientos históricos para el arte/educador y conocimientos de educación artística para el historiador/educador. Utilizando algunos ejemplos del trabajo educativo realizado en el Museo Paulista/USP, São Paulo/SP, Brasil, busco tejer consideraciones acerca de los diferentes contextos que implican en el trabajo de educación en museos históricos, compartiendo y relacionando las ideas de educación emancipadora de Jacques Rancière y de la pedagogía del evento de Dennis Atkinson, como una acción contra la retórica de las certezas de la Historia del Arte partiendo de algunas consideraciones de Didi-Huberman.http://dx.doi.org/10.7203/eari.6.3510
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128360
Otros identificadores :	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/3510 10.7203/eari.6.3510
Aparece en las colecciones:	Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha

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