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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributores-ES
dc.contributoren-US
dc.creatorHuerta, Ricard-
dc.date2018-12-13-
dc.date.accessioned2022-03-25T18:59:57Z-
dc.date.available2022-03-25T18:59:57Z-
dc.identifierhttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/12940-
dc.identifier10.7203/eari.9.12940-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128347-
dc.descriptionLa unión de arte y educación está generando en los últimos años un importante engranaje de reflexiones y acciones en positivo. Los modos de generar dicha unión enlazan espacios como la universidad, la escuela y los museos. Algunas tesis doctorales recientes han incidido en esta temática (Soto-González, 2015; Vidagañ, 2016), auscultando la presencia de una nueva incursión educativa en los espacios artísticos (Rogoff, 2008). Lo que resulta más difícil es encontrar lugares de conexión en los que la realidad educativa y cultural de una ciudad como Lleida permite desarrollar una fructífera colaboración para formar públicos, indagar en las conexiones entre arte y educación, para finalmente lograr estudios e investigaciones que nos acerca a estos fenómenos implicados.es-ES
dc.descriptionThe union of art and education has generated in recent years an important set of positive reflections and actions. The ways of generating this union link spaces such as the university, school and museums. Some recent doctoral theses have influenced this topic (Soto-González, 2015; Vidagañ, 2016), auscultating the presence of a new educational foray into artistic spaces (Rogoff, 2008). What is more difficult is to find places of connection in which the educational and cultural reality of a city like Lleida allows us to develop a fruitful collaboration to train audiences, investigate the connections between art and education, to finally achieve studies and research that brings us closer to these involved phenomena.en-US
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstitut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives. Universitat de Valènciaes-ES
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/12940/12512-
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/12940/6082-
dc.relation/*ref*/Deleuze, G. y Guattari, F. (2010).<em> Mil mesetas. Capitalismo y esquizofrenia</em>. Val&egrave;ncia: Editorial Pre-Textos. Huerta, R. (2010). <em>Museo tipogr&aacute;fico urbano. Paseando entre las letras de la ciudad</em>. Val&egrave;ncia: PUV. Huerta, R. (2011). I Like Cities; Do You Like Letters? Introducing Urban Typography in Art Education, <em>International Journal of Art and Design Education, 29 (1</em>), 72-81. doi:<a href="https://doi.org/10.1111/j.1476-8070.2010.01633.x">10.1111/j.1476-8070.2010.01633.x</a> Huerta, R. (2013). La tipograf&iacute;a en el cine: an&aacute;lisis de cabeceras y cr&eacute;ditos de pel&iacute;culas como estrategia educativa desde la cultura visual, <em>Archivo de Arte Valenciano, 94</em>, 351-366. Huerta, R. (2016). The Cemetery as a Site for Aesthetic Enquiry in Art Education, <em>International Journal of Education through Ar</em><em>t, 12 (1),</em> 7-20. doi:<a href="https://doi.org/10.1386/eta.12.1.7_1">10.1386/eta.12.1.7_1</a> Ranci&egrave;re, J. (2004). <em>Le ma&icirc;tre ignorant. Cinq le&ccedil;ons sur l&rsquo;emancipation intellectuelle</em>. Paris: Fayard. Rogoff, I. (2008). Turning. <em>e-flux</em>, #00. Soto-Gonz&aacute;lez, M. D. (2015). <em>Espacios de inclusi&oacute;n e implicaciones educativas entre escuela, museo y universidad. An&aacute;lisis desde la investigaci&oacute;n-acci&oacute;n.</em> Tesis doctoral. Universitat de Val&egrave;ncia. Vidaga&ntilde;, M. (2016). <em>Museos, mediaci&oacute;n cultural y artes visuales: perfiles profesionales del &aacute;mbito educativo</em>. Tesis doctoral. Universitat de Val&egrave;ncia.-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Educación artística: revista de investigaciónes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/es-ES
dc.sourceEducación artística: revista de investigación; Núm. 9 (2018); 257-260es-ES
dc.sourceEducación artística: revista de investigación; Núm. 9 (2018); 257-260en-US
dc.source2254-7592-
dc.source1695-8403-
dc.subjectes-ES
dc.subjecten-US
dc.titleFormar en arte a futuras docentes: derivas pedagógicas con tintes de géneroes-ES
dc.titleTraining future teachers in art: pedagogical drifts with gender overtonesen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeen-US
dc.typees-ES
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