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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributoren-US
dc.contributores-ES
dc.creatorHuerta, Ricard-
dc.date2020-12-19-
dc.date.accessioned2022-03-25T18:59:50Z-
dc.date.available2022-03-25T18:59:50Z-
dc.identifierhttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/18858-
dc.identifier10.7203/eari.11.18858-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128274-
dc.descriptionBaukultur takes care of the design, planning and co-construction of our environment. It is increasingly the subject of various learning programs for children and young people. For the first time, this study explores how young people perceive these programs and incorporate them into their daily lives. In addition, it studies how they assimilate important biographical experiences and decisions related to Baukultur on a daily basis, not only remodeling their own four walls, but also while traveling and in the online universe.en-US
dc.descriptionBaukultur se ocupa del diseño, planificación y co-construcción de nuestro entorno. Es, cada vez más, objeto de diversos programas de aprendizaje para niños y jóvenes. Por primera vez, este estudio explora cómo los jóvenes perciben estos programas y los incorporan a su vida cotidiana. Además, se estudia cómo asimilan importantes experiencias biográficas y decisiones relacionadas con Baukultur a diario, no solo remodelando sus propias cuatro paredes, sino también mientras viajan y en el universo online.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstitut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives. Universitat de Valènciaes-ES
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/18858/16878-
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/18858/9294-
dc.relation/*ref*/Alonso-Sanz, A. (2017). Repensando tres entornos educativos consolidados, <em>Artseduca</em>, <em>18</em>, 79-99.&nbsp; Huerta, R. (2019). Dise&ntilde;o de espacios educativos para erradicar la exclusi&oacute;n, el machismo y la lgtbfobia. <em>Tarbiya, </em><em>Revista de Investigaci&oacute;n e Innovaci&oacute;n Educativa</em><em>, 47</em>, 93-106. DOI: <a href="https://doi.org/10.15366/tarbiya2019.47.007">https://doi.org/10.15366/tarbiya2019.47.007</a>&nbsp; Huerta, R. (2020). <em>Arte, g&eacute;nero y dise&ntilde;o en educaci&oacute;n digital</em>. Valencia: Tirant lo Blanch.&nbsp; Huerta, R. y Alonso-Sanz, A. [eds.] (2017). <em>Entornos informales para educar en artes</em>. Valencia: PUV.&nbsp; Huerta, R., Alonso-Sanz, A. y Ramon, R. [eds.] (2018). <em>Investigar y educar en dise&ntilde;o</em>. Valencia: Tirant lo Blanch.&nbsp; Raed&oacute;, J. y Atrio, S. (2018). Arquitectura inclusiva y su utilizaci&oacute;n como instrumento socializador en educaci&oacute;n. <em>Tarbiya, Revista de Investigaci&oacute;n e Innovaci&oacute;n Educativa, 46</em>, 41-54.&nbsp;DOI: <a href="https://doi.org/10.15366/tarbiya2018.46.03">https://doi.org/10.15366/tarbiya2018.46.03</a>-
dc.rightsCopyright (c) 2020 Educación artística: revista de investigaciónes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.eses-ES
dc.sourceEducación artística: revista de investigación; Núm. 11 (2020); 227-229es-ES
dc.sourceEducación artística: revista de investigación; Núm. 11 (2020); 227-229en-US
dc.source2254-7592-
dc.source1695-8403-
dc.subjecten-US
dc.subjectes-ES
dc.titleEducational institutions and learning environments in Baukulturen-US
dc.titleInstituciones educativas y entornos de aprendizaje en Baukultures-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeen-US
dc.typees-ES
Aparece en las colecciones: Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha

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