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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGuillermo Álvarez-
dc.date2012-11-30-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:15:17Z-
dc.date.available2022-03-23T21:15:17Z-
dc.identifierhttp://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/2029-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/119076-
dc.descriptionEn los últimos años han caminado de la mano las reformas económicas neoliberales con las educativas, problematizando desde una visión tecnócrata el sentido, así como las formas en que anteriormente se concebía el acto educativo; sobre todo el universitario. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Ciudad Juárezes-ES
dc.relationhttp://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/2029/1765-
dc.relation/*ref*/Federico Ferro Gay, La necesidad actual de una filosofía de la praxis. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Ciudad Juárez, 1996, p. 11. 2. H. Giroux, Los profesores como intelectuales (trad. Isidro Arias). Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia/Paidós Ibérica, Barcelona, 1990, p. 177. 3. Z. Bauman, La globalización: consecuencias humanas. FCE, México, 1999, p. 9. 4. Paulo Freire, La educación como práctica de la libertad (trad. Lilién Ronzoni). Siglo XXI, México, 45ª ed., 1997, p. 7.-
dc.rightsDerechos de autor 2017 Cuadernos Fronterizoses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/es-ES
dc.sourceCuadernos Fronterizos; Núm. 24 (8)es-ES
dc.source2007-1248-
dc.source2594-0422-
dc.subjectreformas educativases-ES
dc.subjectser universitarioses-ES
dc.subjectenfoque epistemológicoes-ES
dc.titleEl proceso epistemológico del deber ser universitarioes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo de divulgaciónes-ES
dc.thumbnailhttp://erevistas.uacj.mx/ojs/public/journals/15/cover_issue_153_es_ES.jpges-ES
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