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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMario Alberto González Medina-
dc.creatorCatalina Rodríguez Pichardo-
dc.date2018-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:07:07Z-
dc.date.available2022-03-23T21:07:07Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179456087005-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118644-
dc.descriptionEl objetivo del estudio fue determinar los factores sociodemográficos asociados al rendimiento académico en lenguaje y comunicación y en matemáticas en 4,007 alumnos de 6° de primaria del estado de Nuevo León, México. Después de realizar análisis de varianza, pruebas U de Man-Whitney, Kruskal-Wallis, regresión logística binaria, correlación de Pearson y regresión lineal simple, se encontró que los factores de riesgo, asociados al rendimiento fueron: el tipo de escuela pública y el sexo masculino. En cambio, los factores favorecedores fueron: el grado de marginación bajo y la edad correspondiente al grado. Se confirmó la asociación positiva entre el rendimiento académico en matemáticas y el rendimiento académico en lenguaje y comunicación. Se propone un modelo ecológico educativo de intervención a través de microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema, buscando mejorar las habilidades lectoras y de matemáticas de los escolares.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Politécnico Nacional-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794-
dc.rightsInnovación Educativa-
dc.sourceInnovación Educativa (México) Num.76 Vol.18-
dc.subjectEducación-
dc.subjectFactores sociodemográficos-
dc.subjectlogro académico-
dc.subjectlenguaje-
dc.subjectmatemáticas-
dc.subjecteducación básica-
dc.titleFactores sociodemográficos asociados al rendimiento en lenguaje y comunicación y en matemáticas en Nuevo León-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha

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