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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118616| Título : | Arqueólogos en Apuros. Un modelo de co-creación escolar en torno al patrimonio arqueológico en México |
| Palabras clave : | Educación;Aprendizaje;creatividad;conservación;innovación educativa;Teotihuacán |
| Editorial : | Instituto Politécnico Nacional |
| Descripción : | La periferia de la ciudad arqueológica de Teotihuacán sufre un proceso gradual de destrucción debido al crecimiento urbano des- ordenado de sus comunidades contiguas que se asentaron sobre esta, lo que ha generado diversos escenarios de conicto entre el Instituto Nacional de Antropología e Historia ( INAH ) y dichas comunidades. Un problema multifactorial y convergente que re- quiere de la actuación coordinada de los tres niveles de gobierno. No obstante, en este artículo abordamos esta problemática des- de una perspectiva generacional, partiendo del hecho de que, en este momento, contingentes de niños y jóvenes escolares de estas comunidades están formándose una opinión sobre el problema aprendiendo del posicionamiento de los actores en conflicto. En este contexto, presentamos el origen, desarrollo y estado actual de un noticiero arqueológico escolar denominado Arqueólogos en Apuros conducido por títeres y con reportajes de los propios es- colares, que busca generar un pensamiento crítico sobre el valor, uso y futuro de la conservación de este patrimonio. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118616 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179450594007 |
| Aparece en las colecciones: | Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha |
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