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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMartha Beatriz Peluffo Argón-
dc.date2010-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:05:20Z-
dc.date.available2022-03-23T21:05:20Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421038005-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118258-
dc.descriptionLa internacionalización del currículo, como proceso sustentable en el tiempo, requiere que la institución educativa comprometida en este propósito desarrolle su proyecto a partir de las particularidades propias, sello distintivo, plan estratégico prospectivo, modelo curricular, experiencia en la creación y operación de redes y reflexiones acerca de su vinculación con el medio nacional e internacional. En este contexto, y cuando los recursos son escasos es necesario implementar nuevas funciones para obtenerlos, una de éstas es la gestión del conocimiento tácito experto, que contribuye de manera significativa a hacer explícito el conocimiento tácito, como estrategia para agregar valor a los procesos. En esta tarea, la metodología que ha dado mejores resultados es la denominada buenas prácticas y lecciones aprendidas, cuyo registro y sistematización provee de insumos para mejorar la toma de decisiones, la autoevaluación institucional y la mejora continua con mayor productividad y efectividad.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Politécnico Nacional-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794-
dc.rightsInnovación Educativa-
dc.sourceInnovación Educativa (México) Num.51 Vol.10-
dc.subjectEducación-
dc.subjectBuenas prácticas-
dc.subjectgestión del conocimiento-
dc.subjectlecciones aprendidas-
dc.subjectinternacionalización-
dc.subjectcurrículo-
dc.titleGestión del conocimiento tácito: buenas prácticas y lecciones aprendidas en la internacionalización universitaria-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha

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