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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMayra Ordaz Hernández-
dc.creatorLeany Fernández Esquijarosa-
dc.creatorYusleivy Valdés Quiñones-
dc.creatorJuan Lázaro Márquez Marrero-
dc.creatorKatia María Pérez Pacheco-
dc.creatorNivia Esther Alum Dopico-
dc.date2010-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:04:59Z-
dc.date.available2022-03-23T21:04:59Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179420770001-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118181-
dc.descriptionInvestigación exploratoria y transversal en la carrera de psicología de la Universidad de Pinar del Río (UPR), 2007-2008, para caracterizar el proceso de evaluación de la orientación educativa con estudio teórico y constatación empírica. Muestra constituida por la coordinación, tutores y estudiantes. Se determinaron 10 dimensiones y 40 indicadores que se combinaron en un sistema de instrumentos -entrevista, encuesta, análisis documental y observación- aplicados y procesados cuantitativa y cualitativamente. Resultados: el mencionado proceso tiene adecuada planificación, pero pobre realización de acciones; no cuenta con instrumentos; la preparación, capacitación, necesidades cognitivas y motivación de directivos y tutores es aún insuficiente y no tienen acceso a la información sobre el tema. Los estudiantes y tutores no participan en la evaluación.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Politécnico Nacional-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794-
dc.rightsInnovación Educativa-
dc.sourceInnovación Educativa (México) Num.53 Vol.10-
dc.subjectEducación-
dc.subjectProceso de evaluación-
dc.subjectorientación educativa-
dc.subjectuniversidad cubana-
dc.subjectcarrera psicología-
dc.titleProceso de evaluación de la orientación educativa Metodología para su caracterización en la universidad cubana-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha

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