1. Repositorio institucional de CLACSO
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3. México
4. Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha

Título :	Discurso y textos académicos. Definiciones para iniciar un centro de escritura normalista
Palabras clave :	Educación;Literacidad;literacidad académica;discurso académico;escritura académica;centros de escritura;formación inicial de profesores
Editorial :	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
Descripción :	Este artículo revisa conceptos relacionados con la escritura de textos académicos desde una mirada funcionalista e interaccionista del discurso y el lenguaje, con el propósito de reflexionar sobre el objeto de los centros de escritura y establecer un marco teórico que fundamente la práctica de un centro dirigido a una comunidad normalista. La literacidad y la alfabetización académica se inscriben aquí en el contexto de la formación inicial de profesores. Se abordan los aspectos sociales y epistemológicos de las prácticas de escritura comunes en la educación superior, así como los lingüísticos que caracterizan los textos que median dichas prácticas y que pueden representar retos para los estudiantes. Se concluye que la razón práctica del centro de escritura ha de sustentarse en un posicionamiento teórico-pedagógico claro, basado en el conocimiento de las características del discurso y el lenguaje que se emplea en un proceso de inculturación que tiene un carácter social, cognoscitivo y lingüístico.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116698
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99866344007
Aparece en las colecciones:	Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha

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