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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMiguel Ángel Guzmán Rivera-
dc.creatorAlexandro Escudero-Nahón-
dc.creatorSandra Luz Canchola-Magdaleno-
dc.date2020-
dc.date.accessioned2022-03-23T19:51:51Z-
dc.date.available2022-03-23T19:51:51Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99863569004-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116668-
dc.descriptionEl propósito de esta investigación documental, realizada con el método de la cartografía conceptual, fue hacer un estudio del término gamificación en el aprendizaje de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (CTIM). En total, se obtuvieron 287 textos, de los cuales se seleccionaron 39 documentos para revisión. Los ejes de análisis fueron: noción, categorización, caracterización, diferenciación, división, vinculación, metodología y ejemplificación. El resultado consistió en una sistematización del concepto gamificación y sus aspectos metodológicos para la enseñanza de las CTIM. El hallazgo principal fue una diferenciación entre gamificación, juegos educativos serios y aprendizaje basado en juegos. Lo anterior permitirá planificar estrategias educativas diferenciadas de acuerdo con objetivos de enseñanza específicos.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=998-
dc.rightsSinéctica, Revista Electrónica de Educación-
dc.sourceSinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.54-
dc.subjectEducación-
dc.subjectGamificación-
dc.subjectjuegos educativos serios-
dc.subjectaprendizaje basado en juegos-
dc.subjectcartografía conceptual-
dc.titleGamificación de la enseñanza para ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas: cartografía conceptual-
dc.typereseña-
Aparece en las colecciones: Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha

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