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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116561
Título : | Justicia curricular: significados e implicaciones |
Palabras clave : | Educación;Justicia curricular;equidad educativa;igualdad educativa;currículo democrático |
Editorial : | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente |
Descripción : | En este artículo, analizamos el concepto de justicia curricular y sus diversas implicaciones para el campo de la educación, en general, y para los centros educativos y la práctica pedagógica, en particular. El concepto de justicia curricular cobra peso en las sociedades democráticas contemporáneas porque la vida escolar representa un microsistema de la ciudadanía y los valores que rigen las estructuras socioculturales en las cuales se desenvuelven los individuos; al mismo tiempo, la dinámica escolar realimenta, reconfigura y transforma los espacios externos al ámbito educativo, como la familia, el campo laboral y la comunidad en su conjunto. Justicia curricular evoca no sólo al derecho a aprender, sino a que dichos aprendizajes sean valiosos para la gestión de la autonomía y la participación activa en las esferas públicas y privadas de la sociedad contemporánea. Concluimos que el concepto de justicia curricular orientado a la promoción de aprendizajes significativos y valiosos es una vía potente para reestructurar los centros educativos y la vida al interior de las aulas. |
URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116561 |
Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99843455010 |
Aparece en las colecciones: | Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha |
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