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  1. Repositorio institucional de CLACSO
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  4. Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBenilde García Cabrero-
dc.date2010-
dc.date.accessioned2022-03-23T19:49:41Z-
dc.date.available2022-03-23T19:49:41Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99815165002-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116182-
dc.descriptionEn este artículo se analizan los fundamentos teóricos en los que se sustenta el desarrollo de sistemas de monitoreo y evaluación de la calidad de la educación y se describen los modelos de evaluación más representativos del ámbito educativo. El artículo se propuso dar respuesta a las siguientes interrogantes: ¿qué implica monitorear y evaluar los sistemas educativos?, ¿qué papel desempeñan los modelos de evaluación, los indicadores y los estándares en estos procesos?, ¿cuáles son las fuentes de las que se derivan los indicadores educativos?, y ¿cómo se seleccionan los indicadores que pueden dar cuenta de la calidad de un sistema educativo?-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=998-
dc.rightsSinéctica, Revista Electrónica de Educación-
dc.sourceSinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.35-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEducational indicators-
dc.subjectevaluation models-
dc.subjecteducational standards-
dc.subjectmonitoring systems-
dc.titleModelos teóricos e indicadores de evaluación educativa-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha

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