A formação de professores e o Banco Mundial

dc.creator	Vinicius Pansardi, Marcos
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:49Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:49Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71521708008
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247885
dc.description	"O objetivo neste trabalho é analisar as políticas para formação de professores proposta pelo Banco Mundial. Utilizando-se do referencial teórico neogramsciano desenvolvido, principalmente por R. Cox e S. Gill, no campo das Relações Internacionais, busca-se compreender o papel desta instituição internacional, originária da chamada "sociedade civil internacional", na formulação das políticas públicas brasileiras. A centralidade da educação básica reflete a visão do Banco sobre o papel da educação no processo de desenvolvimento brasileiro, como também o papel do Brasil na nova divisão internacional do trabalho."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.25
dc.subject	Educación
dc.subject	Banco Mundial
dc.subject	Formação de professores
dc.subject	Políticas públicas em educação
dc.title	A formação de professores e o Banco Mundial
dc.type	artículo científico