" En el marco de este aporte presentaremos algunos elementos de reflexiónsobre las relaciones que se establecen hoy en día entre las investigacionessobre el análisis de las prácticas en situaciones de enseñanzaaprendizajey la formación docente superior. Partiendo de los aportesdel paradigma histórico cultural de la escuela rusa (VYGOTSKI,LEONTIEV, LURIA), y de la perspectiva antropológica en didácticasclínicas (CHEVALLARD, SENSEVY), mostraremos cómo se analizanhoy día los procesos que ligan la acción mediadora del docente, yde las tareas de enseñanza aprendizaje, a los procesos de desarrollo dela persona."