Filosofia da Educação no Brasil do século XX: da crítica ao conceito

dc.creator	Gallo, Sílvio
dc.date	2007
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:46Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:46Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71590202
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247874
dc.description	"Neste artigo, propõe-se traçar um mapa da constituição do campo disciplinarFilosofia da Educação no Brasil, especialmente entre as décadasde 1970 e 2000. Em seguida, dedica-se a repensar a Filosofiada Educação, a partir da noção de Filosofia proposta por Deleuze eGuattari, que a identificam como atividade de criação de conceitos.Critica as noções correntes no Brasil, que compreendem a Filosofia daEducação como reflexão sobre problemas educacionais ou como umdos fundamentos da Educação , propondo uma Filosofia da Educaçãocriativa que exercite a formação conceitual."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.2 Vol.9
dc.subject	Educación
dc.subject	Criação
dc.subject	Conceito
dc.subject	Campo disciplinar
dc.subject	Deleuze e Guattari
dc.subject	Filosofia da educação
dc.title	Filosofia da Educação no Brasil do século XX: da crítica ao conceito
dc.type	artículo científico