Avaliação dos sistemas educativos nos países da União Européia: de uma necessidade problemática a uma prática complexa desejável

Roggero, Pascal

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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
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dc.creator	Roggero, Pascal
dc.date	2002
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:46Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:46Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71540203
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247862
dc.description	"Após envolver inúmeras políticas públicas, o processo de avaliação chegaao mundo da educação. Esse processo, que não caminha sem conflitos, generaliza-se,entretanto, no conjunto dos países pertencentes à União Européia. Combinando,de um lado, a análise das formas institucionais e os procedimentos utilizados e, deoutro, as representações que fundamentam essas políticas ou modelos de avaliação,é possível definir três grandes modelos de avaliação: o inglês, o francês e o finlandês.Se parece legítimo que organizações e sistemas educacionais sejam equipadoscom instrumentos de pilotagem como a avaliação, não há necessidade de reduzira questão apenas ao nível técnico, pois ela é uma questão política que pressupõeuma deliberação coletiva e democrática a respeito das missões da escola, o que nãoé, em geral, posto em prática. Os grupos de interesses mais poderosos freqüentementeaparecem o suficiente para pressionar esse debate. Outra influência surgenas comparações entre os sistemas educacionais europeus, efetuadas pelo corpointernacional de especialistas. Dessa forma, há o risco de se ter uma avaliação técnicainternacional transparente, de bases políticas próprias, agindo em prol de umanormalização dos sistemas educacionais. Em tais condições, a auto-avaliação, umprocesso complexo por meio do qual uma comunidade educacional delibera, emseu ambiente local, a respeito de suas finalidades e oferece os meios de conhecer emodificar sua ação, parece ser a mais mobilizadora e em maior concordância coma diversidade dos sistemas sociais."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.2 Vol.4
dc.subject	Educación
dc.subject	ide
dc.subject	ologia
dc.subject	avaliação
dc.subject	representação
dc.subject	União Européia
dc.title	Avaliação dos sistemas educativos nos países da União Européia: de uma necessidade problemática a uma prática complexa desejável
dc.type	artículo científico