"O texto trata da transição paradigmática, em curso, na fundamentaçãoda teoria da administração escolar. O paradigma da administração empresarialque, até meados da década de 80, era dominante como referência para os estudosda gestão escolar sofre, desde então, a competição de idéias segundo as quais aespecificidade da escola requer uma teoria administrativa construída comfundamento na natureza do processo de produção pedagógico escolar. Ascontribuições para a consolidação do novo paradigma têm origem em pesquisascom orientação crítica em face do modelo de organização burocrática da escola.O objetivo do texto é introduzir essa questão de fundo da temática da teoria daadministração escolar sem a pretensão de esgotá-la."