"O presente texto versa sobre os limites e as possibilidades concretasde uma educação que se pretenda democrática. Para tanto, tematiza inicialmentea necessária diferenciação entre os âmbitos político e social do ideáriodemocrático, para, em seguida, propor a discussão das exigências do processode democratização escolar, o que pressupõe patamares distintos e complementares.Posteriormente, apresenta um exemplo concreto de uma escolademocrática: a Escola da Ponte, em Portugal, para, enfim, debruçar-se sobreuma experiência de reordenação, com ênfase nitidamente democratizante, deuma escola pública municipal de São Paulo."