"Este artigo trata da presença do fenômeno das representações sociais dosprofessores e professoras na compreensão e prática da avaliação da aprendizagem naescola, a partir de noções que muito se aproximarão do senso comum e de leituraseventuais e esparsas sobre o tema. Inicio por dizer o que compreendo por representaçõessociais, para, a seguir, articular essa compreensão com as questões relativas àavaliação da aprendizagem."