Avaliação da aprendizagem na escola e a questão das representações sociais

dc.creator	Luckesi, Cipriano Carlos
dc.date	2002
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:33Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:33Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71540206
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247722
dc.description	"Este artigo trata da presença do fenômeno das representações sociais dosprofessores e professoras na compreensão e prática da avaliação da aprendizagem naescola, a partir de noções que muito se aproximarão do senso comum e de leituraseventuais e esparsas sobre o tema. Inicio por dizer o que compreendo por representaçõessociais, para, a seguir, articular essa compreensão com as questões relativas àavaliação da aprendizagem."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.2 Vol.4
dc.subject	Educación
dc.subject	representações sociais
dc.subject	avaliação da aprendizagem
dc.title	Avaliação da aprendizagem na escola e a questão das representações sociais
dc.type	artículo científico