"Neste artigo apresentamos uma reflexão sobre a natureza conceitual daComplexidade enquanto movimento e da avaliação enquanto recurso e metodologiautilizada para investigar a qualidade dos processos educativos. Nossa intençãoé promover uma reflexão entre o suporte teórico e operacional da avaliação nocontexto da educação mediada pela Complexidade, que lhe confere característicasde movimento não linear de reflexão e transformação da realidade. Discute-secomo avaliar a complexidade e como avaliar a avaliação a partir dos referenciaisda Complexidade"