"Nos últimos anos, protestos políticos polarizados se tornaram fenômenos visíveis e recorrentes no Brasil. Frente a esse cenário, quais são as potencialidades e os limites apresentados pelos livros didáticos de Sociologia brasileiros para a reflexão sobre esses episódios de confronto e mobilização coletiva? Para responder esse problema, analisamos livros didáticos de Sociologia para o Ensino Médio aprovados pelo PNLD 2018 com o objetivo de subsidiar a produção de um livro de atividades direcionado a docentes do Ensino Médio. Adotamos a metodologia de análise de conteúdo dos livros e, em seguida, identificamos como esse conteúdo se relaciona com as abordagens acadêmicas contemporâneas dos movimentos sociais. Os resultados desta análise indicam, por um lado, que suas potencialidades se relacionam à contextualização histórica e à articulação temática neles presentes. Por outro lado, indicam a presença de limites relacionados à reprodução de pressupostos teóricos questionados por abordagens contemporâneas sobre esse tema."