This essay, in congratulating GEARTE's 21 years of Coronation, interrelates a critical / conceptual analysis of the Pedagogy of the Event under the prism of That-which-is-not-yet coming from the aspects of the meanings of the book on ethics of Alain Badiou (2001). The aim is to discuss the pedagogical locus on two levels: in its multiple potential and on the idea of invisibility, in the context of questions about critical educational commitment: When does courage lead to cyberart / educational risk? his is the basis of the discussion proposed in this study on the relevance / ambience of Cyberart / Educational interventions for Artist Life.Este ensaio, ao parabenizar os 21 anos de CorAgem do GEARTE, inter-relaciona uma análise crítico/conceitual acerca da Pedagogia do Acontecimento sob o prisma de Aquilo-que-ainda-não-é (That-which-is-not-yet) advindo dos aspectos das acepções do livro sobre ética de Alain Badiou (2001). Busca-se discutir o locus pedagógico em dois níveis: em seu potencial múltiplo e sobre a ideia de invisibilidade, no contexto das questões acerca do compromisso educativo crítico: Quando a coragem conduz acontecimento para o devir pelo risco ciberarte/educativo? Eis que se instaura o cerne da discussão proposta neste estudo sobre a relevância/ambiência de intervenções  Ciberarte/Educativas pela Vida Artista.