On the other side of the mirror: in the visual arts class

Eça, Teresa Torres de

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha
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dc.creator	Eça, Teresa Torres de
dc.date	2018-12-30
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:16:54Z
dc.date.available	2022-04-04T18:16:54Z
dc.identifier	https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/88483
dc.identifier	10.22456/2357-9854.88483
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166342
dc.description	This brief text, presents a personal reflection about the visual arts in education, artistic education or art education. Starting from a debate about some aspects of art in education; walking pedagogies are evoked based on issues from ecological pedagogy. Some ideas about the visual art classroom are weaved from the perspective of artistic processes as didactic processes proposing learning as a set of situations, a collaborative journey or a walking together where encounters are created in establishing relational situations. The article closes opening up art education to emotional and well-being dimensions that were once in the core domains of art education learning and are nowadays relegated to a second plan by the rationality of the curriculum discourses.	en-US
dc.description	Este breve ensaio, apresenta uma reflexão sobre as artes visuais na educação, ou utilizando outro termo uma reflexão sobre a educação artística a partir de um olhar sobre conceções de arte do século vinte e abordagens passadas ao currículo das artes visuais nas escolas de vários países. Parte-se de uma discussão sobre aspetos da arte na educação propondo uma visão centrada no caminhar junto como metodologia didática baseada em pedagogias ecológicas. São tecidas considerações sobre a aula de artes visuais e sobre o processo artístico como processo didático encarando a aprendizagem como um percurso onde se provocam encontros e se criam situações relacionais e por fim apela-se para a urgência de voltar a integrar a dimensão emocional, inerente ao bem estar, nas situações de aprendizagem através da arte.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal do Rio Grande do Sul	pt-BR
dc.relation	https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/88483/51622
dc.rights	Copyright (c) 2018 Revista GEARTE	pt-BR
dc.source	Revista GEARTE; Vol. 5 Núm. 3 (2018): Diálogos entre o Ensino de Artes Visuais no Brasil e em outros contextos	es-ES
dc.source	Revista GEARTE; v. 5 n. 3 (2018): Diálogos entre o Ensino de Artes Visuais no Brasil e em outros contextos	pt-BR
dc.source	2357-9854
dc.subject	Educação. Artes visuais. Curriculum. Domínios de aprendizagem. Pedagogia do caminho.	pt-BR
dc.subject	Education. Visual arts. Curriculum. Learning domains. Walking pedagogy.	en-US
dc.title	On the other side of the mirror: in the visual arts class	en-US
dc.title	Do outro lado do espelho: na aula de artes visuais	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion